Proiect didactic - Matematică și explorarea mediului - Numerele 0-31

 

 

PROIECT  DIDACTIC

 

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Movila Miresii

DATA: 24 martie 2021

CLASA: Pregătitoare 

PROPUNĂTOR: Florean Cornelia

ARIA CURRICULARĂ: Matematica și știinte ale naturii

DISCIPLINA: Matematica și explorarea mediului

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Bine ai venit, primăvară!

DOMENIUL: Numere

SUBIECTUL: Numere naturale în concentrul 0-31 – recunoaștere, formare, comparare, ordonare; Flori de primăvară;

TIPUL LECTIEI: consolidare și sistematizare de cunoștințe

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

 

DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, AVAP, CLR, MM.

 

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

MEM

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor  în concentrul 0-31;

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31;

 

 

 

AVAP

2.3. Realizarea de aplicații/ compoziții/ obiecte/ construcții simple, pe baza interesului direct;

CLR

1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;

MM:

2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text .

 

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Cognitive:

O1 – să ordoneze crescător/ descrescător șirul numerelor date;

O2 – să identifice vecinii unui număr din concentrul 0-31;

O3- să recunoască numerele mai mari/ mici din perechile de  numere date;

O4 – să descompună  în zeci și unități numere din concentrul 0-31;

O5 – să compună din zeci și unități numere din concentrul 0-31;

Afective:

O6-să participe cu interes  la activitate, implicându-se în rezolvarea sarcinilor;

Psiho-motrice:

O7- să păstreze o poziție adecvată în bancă pe parcursul activității;

 

 

 

 

 

 

STRATEGII DIDACTICE

RESURSE

Procedurale:  

ü   Metode şi procedee:   conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul,  jocul, expunerea;

ü   Forme de organizare: frontală și  independentă;

Materiale:

       ü   fişe de lucru,  fişe de  evaluare, jetoane, flori, sarcini matematice, recompense, flipchart, coșulețul Primăverii, planșă cu flori de primăvară;

Umane: 25 elevi

Temporale: 45 minute (35 activitate propriu-zisă + 10 minute activitate recreativă)

Bibliografice:

   - Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar, Matematică și explorarea mediului - Clasa   Pregătitoare, Bucureşti, 2013;

              - Neagu, Mihaela, Mocanu, Mioara, Metodica predării matematicii la ciclul primar,  Ed. Polirom, 2007.

- "Organizarea interdisciplinara a ofertelor de învatare pentru formarea competentelor cheie la școlarii din clasele I-IV - program de formare continua de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învatamântul primar"- suport de curs – 2013;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEMERSUL DIDACTIC

 

Nr. crt.	Etapele lecției/ timp	Ob. Op.	Activitatea propunătoarei	Activitatea elevilor	Metode și procedee	Mijloace de învățământ	Forme de organizare	Evaluare
1.	Moment organizatoric   3 min.		Creez condițiile optime pentru buna desfășurare a lecției . Pregătesc materialele didactice necesare. Solicit elevilor jocul de mișcare: ,,Eu am zece degețele...”	Elevii se pregătesc pentru activitate. Elevii execută mișcările sugerate de cântecel.	Jocul		Frontală	Observarea
2.	Captarea atenției     2 min.		Aduc la cunoştinţă copiilor că am găsit în coșulețul Primăverii, pe lângă povestioara minunată de la lecția de CLR și niște sarcini matematice. Dacă vom rezolva corect sarcinile matematice pregătite pentru astăzi,  Primăvara ne va dărui din coșulețul ei câte un ecuson-floare.	Elevii par încântați de coșulețul cu flori și sunt nerăbdători să obțină florile.	Conversația	Coșulețul cu flori și sarcinile  matematice	Frontală	Aprecieri verbale
3.	Reactualizarea cunoștințelor 5 min.	O6	Adresez elevilor următoarele întrebări: Ce floare ne vestește primăvara? (ghiocelul) Ce alte flori de primăvară cunoașteți? (narcise, lalele, brândușe, zambile etc.) Expun la panou câteva flori de primăvară și invit un elev să ni le identifice. Voi continua cu următoarele întrebări:  Voi știți să numărați florile dintr-o grădină înflorită? Până la cât am învățat noi să numărăm, copii? Numesc elevi să numere crescător/ descrescător în concentrul 0 - 31. Solicit elevilor să spună vecinii unor numere, ca de exemplu: 7, 13, 24, 27, 29, 30 și, de asemenea, le cer să-mi indice din câteva perechi de numere (pe care le expun pe niște paletuțe)  care număr este mai mare/ mai mic.	Elevii numiți răspund întrebărilor.	Exercițiul	Panou cu flori de primăvară și imaginea Primăverii	frontală	Aprecieri verbale
4.	Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale 1 min.		Anunț elevii obiectivele lecției, adică vom face exerciții de comparare, ordonare și descompunere a numerelor în concentrul 0-31 .	Elevii ascultă cu atenție explicațiile propunătoarei	Explicația		frontală	observarea
5.	Dirijarea învățării   20 min	O1             O2         O5                   O4     O5                           O3         O4       O5	Voi numi elevi pentru a rezolva pe flipchart sarcinile din coșulețul Primăverii. Sarcinile respective se regăsesc și pe o fișă de lucru pe care au primit-o elevii. Sarcinile vor fi următoarele:     Sarcina nr. 1 Completează numerele care lipsesc din următoarele  șiruri:   19;   20;   21;   ____;   ____;   ____;   25   30;   29;   28;   ____;   ____;   ____;   24     Sarcina 2 Scrie vecinii numerelor: 15, 28, 30       Sarcina 3: Încercuiește petalele pe care sunt scrise numere mai mari decât 16.   Numerele de pe flori vor fi: a-13, 28, 16, 24 și 9   b- 17, 20, 19, 14 și 10       Sarcina nr. 4 Încercuieşte  numărul mai mic din următoarele perechi de numere: 11 şi 19;    26 şi 16;    20 şi 8;    10 şi 27;    15 şi 16.   Sarcina 5: Descompune numerele în zeci și unități:13, 16, 29, 31;     Sarcina nr. 6 Compune numerele:	Elevii numiți ies la panou și scriu rezolvarea corectă a exercițiilor. Ceilalți vor lucra în băncuțe pe fișele de lucru. Elevii vor rezolva astfel:   S1: elevii vor completa următoarele numere: 22, 23, 24 și 27, 26, 25.     S2. elevii vor completa următoarele numere: 14 și 16/ 27 și 29/ 29 și 30   S3: Elevii vor încercui numerele: 28, 24, 17, 20, 19;                 S4: 11/ 16/ 8/ 10/ 15         S5. 13 se descompune în 10 și 3/ 16 în 10 și 6/ 29 în 20 și 9/ 31 în 30 și 1,   S6: numerele vor fi: 15 și 29.	Exercițiul                                 Exercițiul	Fișe de lucru	Frontală                               Frontală	Observarea elevilor     Aprecieri verbale                                                 aprecieri verbale
6.	Evaluarea   8 min.	O1   O2     O4	Distribui elevilor o fișă de evaluare, (anexa) având următoarele cerințe:   1. Completează cu numerele care lipsesc: 2. Scrie vecinii următoarelor numere: 3. Descompune  numerele în zeci și unități:	Elevii rezolvă fișa primită.	Exercițiul	Fișă de evaluare	independentă	Auto- evaluare
7.	Încheierea activității 1 min.		Se fac aprecieri asupra activității. Elevii care s-au implicat activ în activitate vor primi flori din coșulețul Primăverii.	Elevii ascultă cu atenție aprecierile făcute.		Ghiocei din coșulețul Primăverii	Frontală	Aprecieri verbale   Recompense
8.	Activitate recreativă 10 min	O1	Elevii primesc o fișă recreativă (anexa ) cu următoarea cerință: Unește numerele în ordine crescătoare, apoi colorează:	Elevii lucrează în fișa primită.	Jocul	Fișe de lucru   Fundal muzical	Independentă	Observarea

 

 

 

 

 

 

 

 

ANEXE

Sarcina nr.1 :  Completează numerele care lipsesc din următoarele  șiruri:

 

19;   20;   21;   ____;   ____;   ____;   25

30;   29;   28;   ____;   ____;   ____;   24

                          

Sarcina nr.2: Scrie vecinii numerelor.

 

        

 

 

 

 

 

Sarcina nr.  3 : Încercuiește/ colorează  numerele mai mari decât 16 de pe petalele florilor.

                       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sarcina nr.4

 

 Încercuieşte  numărul mai mic din următoarele perechi de numere:

11 şi 19;    26 şi 16;    20 şi 8;   10 şi 27;    15 şi 16.

 

Sarcina nr. 5: Descompune  numerele în zeci și unități:                                                                                                                                                   

31

16

29

13

                                                                                                                                 

 

 

 

Sarcina nr. 6: Compune următoarele numere:

 

 

9

20

5

10

 

Fișă de evaluare

 

   1. Completează lalelele cu numerele care lipsesc:

 

 

 

             

 

 

 

 

 

 

 

                                             

 

 

 

     

 

 

 

   2.Scrie vecinii numerelor:

 

............17.................       ...........23...........     ...........30.............

 

 

 

 

 

3. Descompune  numerele în zeci și unități:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fișă  recreativă

Unește numerele în ordine crescătoare, apoi colorează: