Proiect didactic - Dezvoltare personală - familia mea

 

 

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Movila Miresii

Data: 24.03.2021

Clasa: Pregătitoare                                                        

Propunător: Florean Cornelia

Aria curriculară: Consiliere şi orientare

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea de ȋnvăţare: Bine ai venit, primăvară!

Subiectul lecţiei: Familia mea – Dezvoltare emoţională şi socială

Forma de realizare: activitate integrată

Tipul activităţii: predare- învăţare

Durata: 45 min. (35 minute activitate propriu-zisă şi 10 minute activităţi în completare);

 

Competenţe specifice:

DP     

2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea

2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii  simple, familiare

CLR  

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar

AVAP           

1.1.  Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar

MM

2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

 

Obiective operaţionale:

 

Cognitive:

O1- să enumere membrii familiei din care fac  parte;

O2- să precizeze activităţile specifice fiecărui membru al familiei;

O3- să menţioneze rolul său în cadrul familiei;

O4- să mimeze în cadrul jocului acțiuni potrivite personajului ales;

 

Afective:

O5- să participe cu interes la activitate

 

Psiho-motrice:

O6- să coloreze imaginile cu membrii familiei din fișa recreativă

 

Strategii didactice:

Metode şi procedee:  conversaţia, jocul, explicaţia, exerciţiul, observarea

Mijloace de învăţământ: planşă cu arborele familiei, fişe de evaluare, creioane colorate, suport muzical,  laptop, boxe;

 

Forme de organizare: frontală și  independentă

 

Bibliografie:

      - MECTS- Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, disciplina Dezvoltare personală aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;

- Organizarea interdisciplinara a ofertelor de învatare pentru formarea competentelor cheie la școlarii din clasele I-IV - program de formare continua de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învatamântul primar - suport de curs – 2013;

- Dezvoltare personală- auxiliar didactic, Editura Sinapsis, 2020.

ETAPELE LECŢIEI	Ob. op.	Activitatea învățătorului	Activitatea elevilor	Strategii didactice			Evaluare
				Metode şi procedee	Mijloace de învăţământ	Forme de organizare
1. Moment organizatoric (5 min.)		Voi asigura condiţiile necesare pentru buna desfăşurare a lecţiei. Propun un exercițiu de mișcare, ,,Bate vântul frunzele”. Fiind prima activitate din zi, vom realiza momentul ,,Calendarul naturii”. 1-Ce zi este astăzi? 2-Ce zi a fost ieri? 3-Ce zi va fi mâine? 4-În ce anotimp suntem? 5-Care sunt lunile primăverii? 6-Ce schimbări observăm în natură?	Se pregătesc pentru activitate. Răspund la întrebările propunătoarei.   1-      Astăzi este miercuri. 2-      Ieri a fost marți. 3-      Mâine va fi joi. 4-      Noi suntem în anotimpul primăvara. 5-      Lunile primăverii sunt: martie, aprilie și mai. 6-      Vremea se încălzește, iarba înverzește, florile înfloresc, păsările călătoare se întorc din țările calde etc.	Conversația	Calendarul naturii	Frontală	Aprecieri verbale
2.Captarea atenţiei (1 min.)		Citesc elevilor  ghicitoarea găsită în coșulețul Primăverii. Sora, fratele, mămica Tata, bunicul, bunica... Ce alcătuiesc ei toţi? Hai, ghiceşte dacă poţi!	Aceste persoane alcătuiesc o familie.	jocul	Textul ghicitorii	frontală	Aprecieri verbale
3.Anunţarea temei şi a obiectivelor (1 min.)		Astăzi, la ora de Dezvoltare Personală, vom discuta despre familie, despre ce înseamnă  familia pentru noi. Vom afla cum trebuie să ne comportăm în cadrul familiei şi care sunt responsabilităţile fiecărui membru. Vom identifica care este rolul fiecărui membru al familiei noastre.	Sunt atenţi la anunţarea temei şi a obiectivelor.	Explicația		frontală	Observarea
4. Dirijarea învăţării (20 min.)	O1           O2             O3                                                   O4	Le prezint elevilor o planşă cu arborele familiei. Vom analiza împreună componenţa familiei, așa cum este redată pe planșă. Încurajez elevii să vorbească despre propria familie. 1.Ce rol are mama în familie? Ce face ea ? 2.Dar tata? 3.Cine de la noi din clasă locuiește cu bunicii? Ce face bunica/ bunicul în familie? Cu ce se ocupă ei? 4. Ce responsabilități ai tu în familie? Ce sarcini faci tu în fiecare zi? 5. Dacă  mama ar fi aici în clasă și tu i-ai oferi o floare de primăvară, ce floare crezi că ar prefera? Dar bunica? Dar surioara?     Propun realizarea următorului joc :   Să  ridice mânuța: - cei care sunt singuri la părinţi. - cei care mai au un frate sau o soră. -cei care mai au doi fraţi/ surori. -cei care sunt cei mai mici din familie. -cei care o ajută pe mama la bucătărie. - cei care merg la cumpărături cu tata. -cei care locuiesc cu bunicii.     Propun realizarea unui joc de mimă, intitulat: În familie. Elevii vor juca pe rând rolul mamei/ tatălui/ bunicului/ bunicii. Un alt elev va juca rolul copilului curios. Jocul model: -Bună ziua, tată! -Bună ziua, fiule/ fiică! -Unde ai fost, tată? -În grădină ( în livadă, la lemne, la serviciu, la magazin etc.). -Și ce-ai făcut, tată? (tatăl mimează activitatea și copilul trebuie să ghicească ). Se va continua cu rolul mamei, al bunicului, bunicii.	Vor analiza planşa prezentată. Descoperă componenţa familiei din planşa prezentată. Vorbesc despre componenţa propriilor lor familii.   Discută despre drepturile şi îndatoririle fiecărui membru al familiei. Participă la dialog. Exemple de posibile răspunsuri formulate de către elevi: 1.Mama gătește, spală, calcă, face curățenie etc. 2.Tata lucrează în curte, taie lemne, face focul, îngrijește animalele din gospodărie, merge la cumpărături, îngrijește grădina etc. 3.Bunica o ajută pe mama la treabă, face prăjituri nepoțeilor etc. Bunicul îl ajută pe tata la treabă, merge la câmp, se joacă cu nepoții, merge la cumpărături cu bunica. 4.Eu merg la școală, îmi fac ordine în cameră, ud florile, o ajut pe mama prin casă. 5.Eu i-aș oferi mamei ghiocei, bunicii lalele, surioarei panseluțe etc.                   Participă cu interes la jocul propus.	Explicaţia           Conversaţia                                                       jocul	Planşă arborele genealogic	frontală	Observarea           Aprecieri verbale                                                           Aprecieri verbale
5.Evaluarea activităţii (5 min.)	O1   O6	Elevii primesc o fișă de evaluare cu următoarele sarcini: 1.Desenează în chenar familia ta. 2.Colorează tot atâtea steluţe câţi membri are familia ta. 3.Ajută copilul să ajungă acasă trasând corect drumul prin labirint.	Elevii lucrează sarcinile  din fișa de evaluare	exerciţiul	fişe de evaluare   creioane colorate	Independentă	Observarea   Autoevaluarea
6.Încheierea activității 3 min		Fac aprecieri despre modul cum   s-au implicat în activitate. Ofer recompense (floricele ) elevilor care au fost activi la lecție. Propun să audiem cântecul ,,Familia mea”. https://www.youtube.com/watch?v=l_l73DzfCHw&ab_channel=TraLaLa-Cantecesideseneanimatepentrucopii	Ascultă aprecierile propunătoarei. Audiază cântecelul propus.	Conversația   Jocul	flori recompense Laptop, boxe	frontală	Aprecieri verbale
7. Activitate recreativă		Elevii primesc o fișă în care  este reprezentată o familie pe care o vor colora.	Elevii colorează fișa.	Exercițiul	Fișe de lucru	independentă	observarea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FIŞĂ DE EVALUARE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fișă recreativă

 

Colorează corespunzător familia din imagine.