Se afișează postările cu eticheta MEM. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta MEM. Afișați toate postările

PROIECT DIDACTIC- Numerele naturale de la 100 la 1000- comparare, ordonare, rotunjire/ Despre nevoile de bază ale oamenilor


Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ....
Data: 29.10.2015
Clasa: II –A
Propunător: prof.înv.primar
Aria curriculară: Matematică și știinte
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: Numerele naturale de la 100 la 1000
Subiectul lectiei: Numerele naturale de la 100 la 1000- comparare, ordonare, rotunjire/ Despre nevoile de bază ale oamenilor
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe

Competenţe specifice
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-1000
  1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-1000, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relii, fenomene, procese simple

Obiective operaţionale:
Cognitive:
O1-să ordoneze  crescătoar/descrescător șiruri de numere naturale de trei cifre;

O2-să identifice  numere din concentrul 100-1000 mai mari/ mici în condiţii precizate;
O3–să completeze axa numerelor, cu numerele corespunzătoare care lipsesc;
O4- să identifice cel mai mare şi cel mai mic număr format din trei cifre identice şi  din trei cifre diferite;
 O5- să folosească corect semnele convenţionale <, = , >, în exerciţiile date;
O6-să rotunjeasca corect numerele
O7-  să descrie condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, animalelor, plantelor;

PROIECT DIDACTIC- numerele de la 0 la 100, adunare/scădere


Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Movila Miresii
Data:
Clasa: II –A
Propunător: 
Aria curriculară: Matematică și știinte
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
Subiectul lectiei: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu și fără trecere peste ordin - Forme de relief
Tipul lecţiei: mixtă

Competenţe specifice

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

5.1. Sortarea, clasificarea şi înregistrarea prin desene şi tabele a unor date din mediul cunoscut


Obiective operaţionale:
O1 – sã efectueze corect operații de adunare și scădere în concentrul 0-100;
O2 – să  găsească răspunsurile corecte la ghicitorile matematice;
O3 – să denumească principalele forme de relief;
O4 – să utilizeze terminologia specifică operaţiilor de adunare și de scădere;
Afective:
O5 – să  manifeste interes şi plăcere pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
Psihomotrice:
O6 – să indice la harta expusă în clasă, formele de relief conform culorii reprezentative ( maro-munte, galben-deal, verde-câmpie);


Proiect didactic


Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Movila Miresii
Data: 25. 02. 2015
Clasa: I –A
Propunător: Vîju Cornelia
Aria curriculară: Matematică și știinte
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: Soarele - sursă de lumină și căldură
Subiectul lectiei: Scăderea unui număr format din zeci și unități, dintr-un număr format din zeci
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la
numărare
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >,
=, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice


Obiective operaţionale:
O1 – sã efectueze corect scăderi de tipul Z - ZU;
O2 – să  găsească răspunsurile corecte la ghicitorile matematice;
O3 – să recunoască rolul soarelui asupra vieții pe pământ;
O4 – să utilizeze terminologia specifică operaţiei de scădere;
Afective:
O5 – să  manifeste interes şi plăcere pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
Psihomotrice:
O6 – să își coordoneze mişcările pentru exersarea actului grafic;


PROIECT DIDACTIC - Numerele naturale de la 0 la 20; Adunări şi scăderi cu 1-2 unităţi

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
DATA: 26.02.2014
CLASA: Pregătitoare A
PROPUNĂTOR: Vîju Cornelia
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi știinţe ale naturii
UNITATEA TEMATICĂ: Construieşte organizat!
DISCIPLINA : Matematică şi explorarea mediului
SUBIECTUL: Numerele naturale  de la 0 la 20; Adunări şi scăderi cu 1-2 unităţi ;
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DOMENII INTEGRAPE: MEM; CLR; DP; MM
TIPUL LECŢIEI: consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor

COMPETENŢE SPECIFICE:
ü   MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată

5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor

ü   COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1.  Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
ü   MUZICĂ ŞI MIŞCARE
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive
O1.  Să precizeze corect vecinii unui număr dat;
O2.  Să numere corect crescător /descrescător în concentrul 0 – 20;
O3.  Să ordoneze corect crescător / descrescător șirul numeric 10- 20;
O4.  Să efectueze corect operaţii de adunare/ scădere cu 1-2 unităţi în concentrul 0 -20;
Afective
O5. Să manifeste interes pentru activitate;
Psiho-motrice
O 6. Să intoneze corect, din memorie, cântecul propus ;

Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 30, fără trecere peste ordin


PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ:
Data: 27.11.2014
Clasa: I –A
Propunător: Vîju Cornelia
Aria curriculară: Matamatica și știinte
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea de învățare: În lumea animalelor
Subiectul lectiei: Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 30, fără trecere peste ordin
Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la
numărare
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >,
=, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme


Obiective operaţionale:
O1 – să efectueze operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0 – 30, fără trecere peste ordin;
O2 – să  găsească răspunsurile corecte la ghicitorile matematice;
O3 – să utilizeze terminologia specifică operaţiei de adunare şi scădere;
O4 – să rezolve o problemă după imagine  care presupune o operaţie dintre cele învăţate;
O5 – să identifice în fișă animalele domestice
O 6- sǎ precizeze ce foloase  aduc animalele domestice omului.
Afective:
O7 – să participe activ la oră;
Psihomotrice:
O8 – să mențină o poziție corespunzătoare pe parcursul activității;


PROIECT DIDACTIC, MEM, clasa pregatitoare


UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
DATA:
CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR:
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Învaţă numerele 
SUBIECTUL lecţiei: NUMĂRUL ŞI CIFRA 5
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare
Scopul activităţii:
 - Înţelegerea numărului 5, ca simbol al mulţimii care are 5 elemente.
 - Deprinderea de a recunoaşte şi a scrie corect cifra 5.

Competenţe specifice:
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul  0-31;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31;



OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să numere crescător în limitele 1-5;
O2 – să formeze mulţimi cu câte cinci elemente;
O3 - să recunoască semnul grafic al numărului 5;
O4 – să coloreze mulţimea cu 5 elemente conform cerinţei din caietul auxiliar;
O5 – să raporteze corect numărul la cantitate realizând corespondenţe între elemente;
O6 – să scrie corect cele două rânduri cu cifra 5 din caietul auxiliar MEM;