PROIECT DIDACTIC - Identificarea mesajului unui text citit - text suport La joacă.

 

 

Școala Gimnazială Movila Miresii

Data: 12.05.2022

Clasa: I

Propunător: Florean Cornelia

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învăţare: Cu primăvara ne jucăm!

Subiectul  lecţiei: Identificarea mesajului unui text citit - text suport La joacă.

Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare a cunoștințelor

Discipline integrate: MEM, AVAP, MM;

Competențe specifice:

Proiect didactic - Scrierea corectă a cuvintelor într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un

 

Proiect de lecţie

 

Unitatea de învățământ:

Data: 31.03.2021

Propunător: 

Clasa a II-a B

Disciplina: Comunicare în limba română

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Subiectul lecţiei: Scrierea corectă a cuvintelor într-un/ într-o, dintr-un/ dintr-o – text suport: Povestea lui Murdărel

Tipul lectiei: consolidare și sistematizare a cunoștințelor

Forma de realizare - activitate integrată

Discipline integrate: CLR, AVAP

Competențe specifice:

 

CLR

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate

1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare

 

AVAP

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei

 

Obiective operaţionale:

Cognitive

 

O1- să citească corect, conştient şi expresiv textul propus;

O2- să formuleze  răspunuri potrivite întrebărilor adresate;

O3- să ordoneze întâmplările din text;

O4- să alcătuiască enunţuri cu ajutorul cuvintelor într-un/ într-o, dintr-un/ dintr-o;

O5- să asocieze corect cuvinte în construcții date;

O6 - să scrie corect un text după dictare;

Psiho-motrice

O7- să păstreze o poziție corectă în bancă pe parcursul activității

Afective

O8- să participe cu interes la activitate

 

Strategia didactică

 

Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, metoda cadranelor

Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, fișe de evaluare, caietele de notițe, caietele de teme

Forme de organizare: frontală și independentă

Resurse:

 Umane: 21 elevi

Temporale: 40 minute

Bibliografice:

Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, clasa a II-a

Cleopatra Mihăilescu, Teodora Pițilă, Manual Comunicare în limba română, EDP, București

Ioan Şerdean, Metodica predării limbii române – învăţământ primar; Editura Didactică şiPedagogică, Bucureşti, 1993.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SCENARIUL DIDACTIC

 

Nr. Crt.	Etapele lecţiei/  timp	Ob. Op.	Conţinutul învăţării		Metode și procedee	Resurse materiale	Forme de organizare	Evaluare
			Activitatea propunătoarei	Activitatea elevilor
1.	Moment  organizatoric   1 min.		Creez condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar, îndrumarea elevilor în  activitatea de pregătire.	-Elevii îşi pregătesc cele necesare activității.			Frontală	Observarea
2.	Reactualizarea cunoștințelor și verificarea temei   3 min.		Se verifică  cantitativ tema scrisă. Numesc elevi care vor citi câte un enunț din temă.  Elevii au avut de alcătuit enunțuri cu următoarele cuvinte:  într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un .   Ne amintim:   Cum se scriu cuvintele într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un ?	-Cuvintele într-o/ într-un, dintr-o / dintr-un se scriu întotdeauna cu cratimă.	Conversația	Caietele de teme ale elevilor	Frontală	Aprecieri verbale
3.	Captarea atenţiei   1 min.		Expun în fața clasei o planșă în care este ilustrat un băiețel neîngrijit. Le explic că astăzi îi vom afla povestea. Numele băiețelului din imagine este Murdărel.	Elevii observă imaginea și o descriu.	Expunerea	Planșa cu Murdărel	Frontală	Aprecieri verbale
4.	Anunţarea titlului şi a obiectivelor   1 min.		Anunţ titlul lecţiei şi obiectivele operaționale; Le explic elevilor că vom continua să efectuăm exerciții de scriere corectă a cuvintelor  într-o/într-un/ dintr-o/ dintr-un folosindu-ne de textul : ,,Povestea lui Murdărel”. Scriu la tablă titlul lecției: Exerciții de scriere corectă a cuvintelor într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un.	Elevii sunt atenți la explicațiile propunătoarei.	Explicația		Frontală	Observarea
5.	Dirijarea învăţării   22 min.	O1                   O2                                                       O3         O5                     O4             O5	Distribui elevilor o fișă de lucru cu textul suport: ,,Povestea lui Murdărel” Solicit elevilor: -Citirea în gând a textului; -Citirea în lanț; Mă asigur că elevii cunosc sensul tuturor cuvintelor din text. Adresez apoi elevilor următoarele întrebări: 1.Cine era Murdărel ? 2. Cum se comporta el acasă ? 3.Cum se pregătea Murdărel pentru școală ? 4. Ce i s-a întâmplat lui Murdărel într-o zi ? 5.Cine credeti că erau fiinţele mici și ciudate de pe corpul său? 6.De  ce credeţi că Murdărel avea un coşmar?   7.Ce-ar trebui să facă pentru a preveni astfel de coşmaruri?         - Citirea selectivă: 1.-citeşte propoziția în care  Murdărel se pregătește să meargă la școală; 2.-citeşte propoziţia în care pe Murdărel îl doare urechea;   Solicit rezolvarea exercițiilor din fișa de lucru, unde vom  avea următoarele cerințe : Metoda cadranelor I.Alege varianta corectă de răspuns.                                                                                Murdărel era: a)un băiat ordonat b) un băiat căruia nu-i plăcea să se spele c)un copil ascultător II.Ordonează întâmplările din text:                                      Murdărel ajunge la școală          Murdărel are un coșmar                                                                                                                                                Murdărel se trezește târziu    III Asociază acțiunile potrivite  lui Murdărel  așa cum reies din text:      A                           B Murdărel               se trezește târziu                               nu se spală                             se culcă îmbrăcat                    se spală mereu pe dinți                    este dojenit de bunică                      nu-și taie unghiile       IV Formulează propoziţii cu ajutorul cuvintelor: într-o,      într-un, dintr-o, dintr-un.                       Dacă timpul ne permite vom continua cu sarcinile din fișă:	Elevii răspund sarcinilor primite. Citesc textul și răspund corect întrebărilor propunătoarei.       1. Murdărel era un băiețel căruia nu-i plăcea să respecte regulile de igienă personală. 2. Murdărel nu se spăla, se culca îmbrăcat și nu-i plăcea să se spele pe mâini sau pe dinți. 3. Murdărel era neglijent,    nu-și tăia unghiile, ghiozdanul și-l făcea în fugă și adesea întârzia. 4. Pe Murdărel l-a durut urechea . 5.Acele ființe erau microbii, pentru că Murdărel nu se spăla. 6.Pentru că microbii îi invadaseră corpul. 7. Să se spele pe corp, pe mâini, pe dinți și să aibă grijă să fie curat mereu.                         I Murdărel era un băiat căruia nu-i plăcea să se spele. (b)     II Ordinea va fi:  3, 1, 2.       III   Murdărel : -se trezește târziu -nu se spală -se culcă îmbrăcat -este dojenit de bunică -nu-și taie unghiile         IV Într-o zi Murdărel a întârziat la școală. Murdărel vede  o veveriță  într-un copac. Murdărel a rezolvat exerciții dintr-o carte. Dintr-un text Murdărel a citit un fragment.           3. într-o dumbravă/ într-o poiană/ într-un tufiș. Dintr-o pădure/ dintr-o scorbură/ dintr-un copac 4. într-o carte/ într-o zi/ într-o poveste/ într-un tunel/ într-un coș/ dintr-o grădină/ dintr-o casă/ dintr-un pom/ dintr-un gând.	Lectura explicativă                                 Conversația                                 Metoda cadranelor                                                                         Exercițiul	Fişe de lucru                                 Fișe de lucru	frontală	Aprecieri verbale       Observarea                                           Aprecieri verbale                                                     Aprecieri verbale
6.	Obţinerea performanţei   4 min.	O4	Elevii vor continua să lucreze în fișă următoarea sarcină: 5. Alcătuiţi câte un enunţ conform cerinţelor: a) într-un să fie situat la începutul propoziţiei; b) dintr-o să fie situat în interiorul  propoziţiei;	Elevii vor alcătui enunțurile cerute.   Într-un târziu a sunat clopoțelul. O pupăză a ieșit dintr-o scorbură.	Exercițiul	Fișe de lucru	Frontală	Aprecieri verbale
7.	Evaluarea activității   7 min	O6	Voi solicita elevilor să scrie următorul text după dictare:   Am o familie desprinsă ca dintr-o poveste. Locuim cu toții într-o casă spațioasă. Bunicul apare zâmbind dintr-un colț, cu duioșie.	Elevii scriu textul după dictare.	Exerciţiul	Caietele de clasă	Independentă	Autoevaluare
8.	Încheierea activităţii 1 min.		Apreciez participarea elevilor în desfăşurarea lecţiei. Anunț tema pentru acasă: Reprezentați printr-un desen Povestea lui Murdărel.	Elevii sunt atenți la aprecierile făcute și își notează tema pentru acasă.	Explicația		Frontală	Aprecieri verbale   Calificative

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FIȘĂ DE LUCRU (Dirijarea învățării)

 

1.Citește textul. Observă cuvintele subliniate.

 

Povestea lui Murdărel

          - Murdărel! Murdărel! se aude glasul mamei din bucătărie. Iar vei întârzia  la şcoală dacă nu te ridici din pat!

          - Bine ! mormăie Murdărel într-o doară. Mă ridic îndată!

- Murdărel, îmbracă-te repede! Te aşteaptă  micul dejun care-i așezat   într-un colț al mesei!

- Doamne, e 7:40 ! În cinci minute mă îmbrac, îmi fac ghiozdanul, iar în zece minute să ajung la şcoală. Nu mai am timp de spălat! Dintr-o dată se hotărî. Sunt deja curat pentru că nu m-am murdărit în somn, beau repede ceaiul dintr-o ceșcuță, înghesui felia de unt în gură și ies dintr-o mișcare pe uşă…

          Ce bine că am ajuns la timp! Prima oră avem educaţie pentru sănătate. Aoleu! Ne controlează la unghii! Oare când mi le-am tăiat ultima oară? Le-aş curăţa repede dacă aş avea un băţ de chibrit… 

          Murdărel a ajuns într-un târziu acasă. A servit prânzul, dojenit de bunica sa fiindcă a uitat să se spele pe mâini şi să se schimbe.

- Mor de somn! Sărut-mâna pentru masă, bunico! zise băiatul și plecă în camera lui. Scoase o pătură     dintr-un dulap, se așeză pe pat și se culcă aşa îmbrăcat cum era .

           Pe când somnul era să îl cuprindă, un junghi ca un cuțit îi trecu printr-o ureche.       

          -Au, mă doare ! Murdărel merse la bucătărie să caute o scobitoare pentru a rezolva problema. Noroc că mama veni repede şi-i puse în ureche câteva picături. 

          În sfârşit, băiatul ajunse în lumea viselor, dar…stupoare! Pe corpul său se băteau dintr-o parte în alta nişte fiinţe mici şi ciudate cu nişte guri mari, mari!

Era un adevărat coşmar...

 

 

 

2. Rezolvă sarcinile din cadranele de mai jos:

 

I Alege varianta corectă de răspuns.                Murdărel era: a)un băiat ordonat b) un băiat căruia nu-i plăcea să se spele c)un copil ascultător	II Ordonează întâmplările din text:                                                                      Murdărel ajunge la școală          Murdărel are un coșmar                                                                                                                                                         Murdărel se trezește târziu
III Asociază acțiunile potrivite  lui Murdărel  așa cum reies din text:      A                           B Murdărel                se trezește târziu                                nu se spală                               se culcă îmbrăcat                               se spală mereu pe dinți                               este dojenit de bunică                                 nu-și taie unghiile	IV Formulează propoziţii cu ajutorul cuvintelor: într-o, într-un, dintr-o, dintr-un.

 

3.Transformă folosind formele: într-o, într-un, dintr-o şi dintr-un.

           în dumbravă - ______________                         din pădure -   ______________

           în poiană -   ______________                   din scorbură -  ____________

           în tufiș  - _____________                         din copac - _______________

4.Completează, scriind cuvinte potrivite:

 

          într-o carte                      într-un oraş                           dintr-o poiană

          într-o ________              într-un ___________             dintr-o ________

          într-o _________            într-un______________        dintr-o ___________

 

                                                 dintr-un stejar

                                                 dintr-un ____________

                                                dintr-un _______

  

 

 

 5. Alcătuiţi câte un enunţ conform cerinţelor:

 

a)    într-un să fie situat la începutul propoziţiei;

 

____________________________________________________________________

 

b)    dintr-o să fie situat în interiorul  propoziţiei;

 

___________________________________________________________________