Proiect didactic - Scrierea corectă a cuvintelor într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un

 

Proiect de lecţie

 

Unitatea de învățământ:

Data: 31.03.2021

Propunător: 

Clasa a II-a B

Disciplina: Comunicare în limba română

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Subiectul lecţiei: Scrierea corectă a cuvintelor într-un/ într-o, dintr-un/ dintr-o – text suport: Povestea lui Murdărel

Tipul lectiei: consolidare și sistematizare a cunoștințelor

Forma de realizare - activitate integrată

Discipline integrate: CLR, AVAP

Competențe specifice:

 

CLR

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate

1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare

 

AVAP

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei

 

Obiective operaţionale:

Cognitive

 

O1- să citească corect, conştient şi expresiv textul propus;

O2- să formuleze  răspunuri potrivite întrebărilor adresate;

O3- să ordoneze întâmplările din text;

O4- să alcătuiască enunţuri cu ajutorul cuvintelor într-un/ într-o, dintr-un/ dintr-o;

O5- să asocieze corect cuvinte în construcții date;

O6 - să scrie corect un text după dictare;

Psiho-motrice

O7- să păstreze o poziție corectă în bancă pe parcursul activității

Afective

O8- să participe cu interes la activitate

 

Strategia didactică

 

Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, metoda cadranelor

Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, fișe de evaluare, caietele de notițe, caietele de teme

Forme de organizare: frontală și independentă

Resurse:

 Umane: 21 elevi

Temporale: 40 minute

Bibliografice:

Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, clasa a II-a

Cleopatra Mihăilescu, Teodora Pițilă, Manual Comunicare în limba română, EDP, București

Ioan Şerdean, Metodica predării limbii române – învăţământ primar; Editura Didactică şiPedagogică, Bucureşti, 1993.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SCENARIUL DIDACTIC

 

 

Nr. Crt.

 

 

Etapele lecţiei/

 timp

 

 

 

Ob.

Op.

 

Conţinutul învăţării

 

 

Metode și procedee

 

 

Resurse

materiale

 

 

Forme de organizare

 

 

 

Evaluare

 

Activitatea propunătoarei

Activitatea elevilor

1.

 

Moment

 organizatoric

 

1 min.

 

Creez condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar, îndrumarea elevilor în  activitatea de pregătire.

 

-Elevii îşi pregătesc cele necesare activității.

 

 

 

 

Frontală

Observarea

2.

 

Reactualizarea cunoștințelor și

verificarea temei

 

3 min.

 

 

 

Se verifică  cantitativ tema scrisă. Numesc elevi care vor citi câte un enunț din temă. 

Elevii au avut de alcătuit enunțuri cu următoarele cuvinte:  într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un  

Ne amintim:

  Cum se scriu cuvintele într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un ?

-Cuvintele într-o/ într-un, dintr-o / dintr-un se scriu întotdeauna cu cratimă.

 

Conversația

 

 

 

 

 

Caietele de teme ale elevilor

 

 

 

 

Frontală

 

Aprecieri verbale

 

 

3.

 

Captarea atenţiei

 

1 min.

 

 

 

Expun în fața clasei o planșă în care este ilustrat un băiețel neîngrijit.

Le explic că astăzi îi vom afla povestea.

Numele băiețelului din imagine este Murdărel.

 

Elevii observă imaginea și o descriu.

 

Expunerea

 

Planșa cu Murdărel

 

Frontală

 

Aprecieri verbale

 

4.

 

Anunţarea titlului şi a obiectivelor

 

1 min.

 

 

Anunţ titlul lecţiei şi obiectivele operaționale;

Le explic elevilor că vom continua să efectuăm exerciții de scriere corectă a cuvintelor  într-o/într-un/ dintr-o/ dintr-un folosindu-ne de textul : ,,Povestea lui Murdărel”.

Scriu la tablă titlul lecției: Exerciții de scriere corectă a cuvintelor într-o/ într-un/ dintr-o/ dintr-un.

 

Elevii sunt atenți la explicațiile propunătoarei.

 

Explicația

 

 

Frontală

 

Observarea

 

5.

 

Dirijarea învăţării

 

22 min.

 

O1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

O2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

O3

 

 

 

 

O5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

O4

 

 

 

 

 

 

O5

 Distribui elevilor o fișă de lucru cu textul suport: ,,Povestea lui Murdărel”

Solicit elevilor:

-Citirea în gând a textului;

-Citirea în lanț;

Mă asigur că elevii cunosc sensul tuturor cuvintelor din text.

Adresez apoi elevilor următoarele întrebări:

1.Cine era Murdărel ?

2. Cum se comporta el acasă ?

3.Cum se pregătea Murdărel pentru școală ?

4. Ce i s-a întâmplat lui Murdărel într-o zi ?

5.Cine credeti că erau fiinţele mici și ciudate de pe corpul său?

6.De  ce credeţi că Murdărel avea un coşmar?

 

7.Ce-ar trebui să facă pentru a preveni astfel de coşmaruri?

 

 

 

 

- Citirea selectivă:

1.-citeşte propoziția în care  Murdărel se pregătește să meargă la școală;

2.-citeşte propoziţia în care pe Murdărel îl doare urechea;

 

Solicit rezolvarea exercițiilor din fișa de lucru, unde vom  avea următoarele cerințe :

Metoda cadranelor

I.Alege varianta corectă de răspuns.                   

                                                           

Murdărel era:

a)un băiat ordonat

b) un băiat căruia nu-i plăcea să se spele

c)un copil ascultător

II.Ordonează întâmplările din text:                           

          Murdărel ajunge la școală

         Murdărel are un coșmar       

                                                                                                                             

          Murdărel se trezește târziu

 

 III Asociază acțiunile potrivite  lui Murdărel  așa cum reies din text:

     A                           B

Murdărel               se trezește târziu

                              nu se spală

                            se culcă îmbrăcat

                   se spală mereu pe dinți

                   este dojenit de bunică 

                    nu-și taie unghiile  

 

 

IV Formulează propoziţii cu ajutorul cuvintelor: într-o,      într-un, dintr-o, dintr-un.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dacă timpul ne permite vom continua cu sarcinile din fișă:                                                                                               

 

 

 

Elevii răspund sarcinilor primite.

Citesc textul și răspund corect întrebărilor propunătoarei.

 

 

 

1. Murdărel era un băiețel căruia nu-i plăcea să respecte regulile de igienă personală.

2. Murdărel nu se spăla, se culca îmbrăcat și nu-i plăcea să se spele pe mâini sau pe dinți.

3. Murdărel era neglijent,    nu-și tăia unghiile, ghiozdanul și-l făcea în fugă și adesea întârzia.

4. Pe Murdărel l-a durut urechea .

5.Acele ființe erau microbii, pentru că Murdărel nu se spăla.

6.Pentru că microbii îi invadaseră corpul.

7. Să se spele pe corp, pe mâini, pe dinți și să aibă grijă să fie curat mereu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I

Murdărel era un băiat căruia nu-i plăcea să se spele. (b)

 

 

II

Ordinea va fi:  3, 1, 2.

 

 

 

III

 

Murdărel :

-se trezește târziu

-nu se spală

-se culcă îmbrăcat

-este dojenit de bunică

-nu-și taie unghiile

 

 

 

 

IV

Într-o zi Murdărel a întârziat la școală.

Murdărel vede  o veveriță  într-un copac.

Murdărel a rezolvat exerciții dintr-o carte.

Dintr-un text Murdărel a citit un fragment.

 

 

 

 

 

3. într-o dumbravă/ într-o poiană/ într-un tufiș. Dintr-o pădure/ dintr-o scorbură/ dintr-un copac

4. într-o carte/ într-o zi/ într-o poveste/ într-un tunel/ într-un coș/ dintr-o grădină/ dintr-o casă/ dintr-un pom/ dintr-un gând.

 

 

 

 

Lectura explicativă

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Conversația

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Metoda cadranelor

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Exercițiul

 

 

 

 

Fişe de lucru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fișe de lucru

 

 

 

 

 

 

 

 

frontală

 

 

 

Aprecieri verbale

 

 

 

Observarea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aprecieri verbale

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aprecieri verbale

 

 

6.

 

 

Obţinerea performanţei

 

4 min.

 

 

O4

Elevii vor continua să lucreze în fișă următoarea sarcină:

5. Alcătuiţi câte un enunţ conform cerinţelor:

a) într-un să fie situat la începutul propoziţiei;

b) dintr-o să fie situat în interiorul  propoziţiei;

 

Elevii vor alcătui enunțurile cerute.

 

Într-un târziu a sunat clopoțelul.

O pupăză a ieșit dintr-o scorbură.

 

 

Exercițiul

 

 

Fișe de lucru

 

 

Frontală

 

 

 

 

 

 

Aprecieri verbale

 

 

 

7.

 

Evaluarea

activității

 

7 min

 

O6

Voi solicita elevilor să scrie următorul text după dictare:

 

Am o familie desprinsă ca dintr-o poveste.

Locuim cu toții într-o casă spațioasă.

Bunicul apare zâmbind dintr-un colț, cu duioșie.

Elevii scriu textul după dictare.

 

Exerciţiul

 

 

 

Caietele de clasă

 

 

Independentă

 

 

Autoevaluare

 

8.

 

Încheierea activităţii

1 min.

 

Apreciez participarea elevilor în desfăşurarea lecţiei. Anunț tema pentru acasă:

Reprezentați printr-un desen Povestea lui Murdărel.

Elevii sunt atenți la aprecierile făcute și își notează tema pentru acasă.

Explicația

 

Frontală

Aprecieri verbale

 

Calificative

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FIȘĂ DE LUCRU (Dirijarea învățării)

 

1.Citește textul. Observă cuvintele subliniate.

 

Povestea lui Murdărel

          - Murdărel! Murdărel! se aude glasul mamei din bucătărie. Iar vei întârzia  la şcoală dacă nu te ridici din pat!

          - Bine ! mormăie Murdărel într-o doară. Mă ridic îndată!

- Murdărel, îmbracă-te repede! Te aşteaptă  micul dejun care-i așezat   într-un colț al mesei!

- Doamne, e 7:40 ! În cinci minute mă îmbrac, îmi fac ghiozdanul, iar în zece minute să ajung la şcoală. Nu mai am timp de spălat! Dintr-o dată se hotărî. Sunt deja curat pentru că nu m-am murdărit în somn, beau repede ceaiul dintr-o ceșcuță, înghesui felia de unt în gură și ies dintr-o mișcare pe uşă

          Ce bine că am ajuns la timp! Prima oră avem educaţie pentru sănătate. Aoleu! Ne controlează la unghii! Oare când mi le-am tăiat ultima oară? Le-aş curăţa repede dacă aş avea un băţ de chibrit… 

          Murdărel a ajuns într-un târziu acasă. A servit prânzul, dojenit de bunica sa fiindcă a uitat să se spele pe mâini şi să se schimbe.

- Mor de somn! Sărut-mâna pentru masă, bunico! zise băiatul și plecă în camera lui. Scoase o pătură     dintr-un dulap, se așeză pe pat și se culcă aşa îmbrăcat cum era .

           Pe când somnul era să îl cuprindă, un junghi ca un cuțit îi trecu printr-o ureche.       

          -Au, mă doare ! Murdărel merse la bucătărie să caute o scobitoare pentru a rezolva problema. Noroc că mama veni repede şi-i puse în ureche câteva picături. 

          În sfârşit, băiatul ajunse în lumea viselor, dar…stupoare! Pe corpul său se băteau dintr-o parte în alta nişte fiinţe mici şi ciudate cu nişte guri mari, mari!

Era un adevărat coşmar...

 

 

 

2. Rezolvă sarcinile din cadranele de mai jos:

 

I

Alege varianta corectă de răspuns.               

Murdărel era:

a)un băiat ordonat

b) un băiat căruia nu-i plăcea să se spele

c)un copil ascultător

 

II

Ordonează întâmplările din text:                           

                               

          Murdărel ajunge la școală

         Murdărel are un coșmar       

                                                                                                                                      

          Murdărel se trezește târziu

 

 

 

III Asociază acțiunile potrivite  lui Murdărel  așa cum reies din text:

     A                           B

Murdărel                se trezește târziu

                               nu se spală

                              se culcă îmbrăcat

                              se spală mereu pe dinți

                              este dojenit de bunică 

                               nu-și taie unghiile  

               

IV Formulează propoziţii cu ajutorul cuvintelor: într-o, într-un, dintr-o, dintr-un.                                                                                               

 

 

3.Transformă folosind formele: într-o, într-un, dintr-o şi dintr-un.

           în dumbravă - ______________                         din pădure -   ______________

           în poiană -   ______________                   din scorbură -  ____________

           în tufiș  - _____________                         din copac - _______________

4.Completează, scriind cuvinte potrivite:

 

          într-o carte                      într-un oraş                           dintr-o poiană

          într-o ________              într-un ___________             dintr-o ________

          într-o _________            într-un______________        dintr-o ___________

 

                                                 dintr-un stejar

                                                 dintr-un ____________

                                                dintr-un _______

  

 

 

 5. Alcătuiţi câte un enunţ conform cerinţelor:

 

a)    într-un să fie situat la începutul propoziţiei;

 

____________________________________________________________________

 

b)    dintr-o să fie situat în interiorul  propoziţiei;

 

___________________________________________________________________

 

Niciun comentariu:

Trimiteți un comentariu

Nu se înjura şi nu se face spam

Rețineți: Numai membrii acestui blog pot posta comentarii.