PROIECT DIDACTIC - MATEMATICĂ- metoda reprezentării grafice

Unitatea de învățământ:

Data: 25.01.2017

Clasa: a IV-a

Propunător :

Aria curriculara: Matematica si Stiinte ale naturii

Disciplina: Matematica

Unitatea de învăţare:  Rezolvare de probleme

Subiectul lecției: Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute; metoda reprezentării grafice (probleme de sumă și diferență)

Tipul lectiei: consolidare și sistematizare a cunoștințelor  

  

Competenţe specifice

2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu numere fracţionare

2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult trei cifre şi de împărţiri la numere de o cifră sau două cifre

Obiective operationale:

La sfarsitul activității elevii vor ști :

Cognitive:

  O1 - să utilizeze metoda reprezentării grafice în rezolvarea unor probleme date;

 O2 - să urmeze paşii de rezolvare a unei probleme;

O3  - să folosească un limbaj matematic adecvat în situațiile date de învățare;

O4-să efectueze mintal operații de înmulțire / împărțire utilizând terminologia matematică;

O5- să compună o problemă după o reprezentare grafică;

Psiho-motrice

O6 – să adopte o poziţie corectă în bancă pe tot parcursul orei;

Afective

 O7 – să manifeste  interes pentru rezolvarea sarcinilor pe parcursul lecţiei;

Substantivul, recapitulare - proiect didactic

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: 

Data: 26. 01. 2017

Propunător: prof. 

Clasa: a-III-a A

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română

Unitatea de învăţare: Haideți să recapitulăm!

Subiectul:  Intuirea claselor morfologice - Substantivul

Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor

 Competențe specifice:

1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate

3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit

          Obiective operaţionale:

- cognitive:                                                                                                          

O_1: să citească corect, fluent, cursiv şi expresiv textul dat;                        

O_2: să identifice corect substantivele din textul dat;

O_3: să analizeze substantive din text;          

O_4: să schimbe numărul substantivelor;

O_5: să definească corect noțiunile despre substantive (fel, număr, gen);

-psihomotorii:

O_{6: :}  să adopte o poziţie corectă în bancă pe parcursul lecţiei;

-afective:

O_7: să manifeste interes față de activitate;

Hai să dăm mână cu mână...

O lecție de prietenie

Soarele își despletea razele peste tâmplele pământului, dăruindu-i temperaturi din ce în ce mai mari, iar zările purtau cu emoție  primăvara pe umerii lor. Ciripitul păsărilor, întoarse din țările calde, răsuna ca un cântec de flaut, umplând câmpurile de bucurie. Valuri de lumină se revărsau peste tot cuprinsul,  iar seninul cerului lăsa  să se strecoare pacea în fiecare colțișor de lume. Era început de aprilie și haina verde a primei fiice a anului îmbrăcase întreg văzduhul.

Pisicel și Aricilă erau în drum spre școală. Pisicel purta o vestă nouă de culoare neagră, iar Aricel, jacheta lui de țepi gri, de care, se pare, nu se despărțea niciodată.

Drumul până la școală era cam lung, șerpuind pe lângă o apă unde în fiecare dimineață, răsăritul privea tainic ca-ntr-o oglindă. 

Pe drum , cei doi flecăreau despre cum își petrec timpul liber și cât de bine puteau să-și rezolve temele la matematică, care mereu îi puneau în încurcătură și pe colegi.

Pisicel, lăudăros de felul lui, îi spuse ariciului cu trufie: