Se afișează postările cu eticheta proiect didactic Dezvoltare personală. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta proiect didactic Dezvoltare personală. Afișați toate postările

Proiect didactic - Dezvoltare personală - familia mea

 

 

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Movila Miresii

Data: 24.03.2021

Clasa: Pregătitoare                                                        

Propunător: Florean Cornelia

Aria curriculară: Consiliere şi orientare

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea de ȋnvăţare: Bine ai venit, primăvară!

Subiectul lecţiei: Familia mea – Dezvoltare emională şi socială

Forma de realizare: activitate integrată

Tipul activităţii: predare- învăţare

Durata: 45 min. (35 minute activitate propriu-zisă şi 10 minute activităţi în completare);

 

Competenţe specifice:

DP     

2.3. Explorarea caracteristicilor fiielor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea

2.1. Recunoaşterea emiilor de bază în situaţii  simple, familiare

CLR  

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar

AVAP           

1.1.  Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar

MM

2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text

 

Obiective operaţionale:

 

Cognitive:

O1- să enumere membrii familiei din care fac  parte;

O2- să precizeze activităţile specifice fiecărui membru al familiei;

O3- să menţioneze rolul său în cadrul familiei;

O4- să mimeze în cadrul jocului acțiuni potrivite personajului ales;

 

Afective:

O5- să participe cu interes la activitate

 

Psiho-motrice:

O6- să coloreze imaginile cu membrii familiei din fișa recreativă

 

Strategii didactice:

Metode şi procedee:  conversaţia, jocul, explicaţia, exerciţiul, observarea

Mijloace de învăţământ: planşă cu arborele familiei, fişe de evaluare, creioane colorate, suport muzical,  laptop, boxe;

 

Forme de organizare: frontală și  independentă

 

Bibliografie:

      - MECTS- Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, disciplina Dezvoltare personală aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;

- Organizarea interdisciplinara a ofertelor de învatare pentru formarea competentelor cheie la școlarii din clasele I-IV - program de formare continua de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învatamântul primar - suport de curs – 2013;

- Dezvoltare personală- auxiliar didactic, Editura Sinapsis, 2020.


ETAPELE LECŢIEI

Ob. op.

Activitatea învățătorului

Activitatea elevilor

Strategii didactice

 

Evaluare

Metode şi procedee

Mijloace de învăţământ

Forme de organizare

1. Moment organizatoric

(5 min.)

 

Voi asigura condiţiile necesare pentru buna desfăşurare a lecţiei.

Propun un exercițiu de mișcare,

,,Bate vântul frunzele”.

Fiind prima activitate din zi, vom realiza momentul ,,Calendarul naturii”.

1-Ce zi este astăzi?

2-Ce zi a fost ieri?

3-Ce zi va fi mâine?

4-În ce anotimp suntem?

5-Care sunt lunile primăverii?

6-Ce schimbări observăm în natură?

 

Se pregătesc pentru activitate.

Răspund la întrebările propunătoarei.

 

1-      Astăzi este miercuri.

2-      Ieri a fost marți.

3-      Mâine va fi joi.

4-      Noi suntem în anotimpul primăvara.

5-      Lunile primăverii sunt: martie, aprilie și mai.

6-      Vremea se încălzește, iarba înverzește, florile înfloresc, păsările călătoare se întorc din țările calde etc.

Conversația

 

Calendarul naturii

Frontală

Aprecieri verbale

2.Captarea atenţiei

(1 min.)

 

Citesc elevilor  ghicitoarea găsită în coșulețul Primăverii.

Sora, fratele, mămica

Tata, bunicul, bunica...

Ce alcătuiesc ei toţi?

Hai, ghiceşte dacă poţi!                                           

Aceste persoane alcătuiesc o familie.

 

jocul

 

 

 

 

 

 

Textul ghicitorii

 

 

 

frontală

 

 

Aprecieri verbale

3.Anunţarea temei şi a obiectivelor

(1 min.)

 

Astăzi, la ora de Dezvoltare Personală, vom discuta despre familie, despre ce înseamnă  familia pentru noi. Vom afla cum trebuie să ne comportăm în cadrul familiei şi care sunt responsabilităţile fiecărui membru. Vom identifica care este rolul fiecărui membru al familiei noastre.

 

 

Sunt atenţi la anunţarea temei şi a obiectivelor.

 

 

 

Explicația

 

 

 

frontală

 

 

Observarea

4. Dirijarea învăţării

(20 min.)

 

O1

 

 

 

 

 

O2

 

 

 

 

 

 

O3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

O4

 

 

 

 

 

 

Le prezint elevilor o planşă cu arborele familiei. Vom analiza împreună componenţa familiei, așa cum este redată pe planșă.

Încurajez elevii să vorbească despre propria familie.

1.Ce rol are mama în familie? Ce face ea ?

2.Dar tata?

3.Cine de la noi din clasă locuiește cu bunicii? Ce face bunica/ bunicul în familie? Cu ce se ocupă ei?

4. Ce responsabilități ai tu în familie? Ce sarcini faci tu în fiecare zi?

5. Dacă  mama ar fi aici în clasă și tu i-ai oferi o floare de primăvară, ce floare crezi că ar prefera? Dar bunica? Dar surioara?  

 

Propun realizarea următorului joc :

 

  ridice mânuța:

- cei care sunt singuri la părinţi.

- cei care mai au un frate sau o soră.

-cei care mai au doi fraţi/ surori.

-cei care sunt cei mai mici din familie.

-cei care o ajută pe mama la bucătărie.

- cei care merg la cumpărături cu tata.

-cei care locuiesc cu bunicii.

 

 

Propun realizarea unui joc de mimă, intitulat: În familie.

Elevii vor juca pe rând rolul mamei/ tatălui/ bunicului/ bunicii. Un alt elev va juca rolul copilului curios.

Jocul model:

-Bună ziua, tată!

-Bună ziua, fiule/ fiică!

-Unde ai fost, tată?

-În grădină ( în livadă, la lemne, la serviciu, la magazin etc.).

-Și ce-ai făcut, tată?

(tatăl mimează activitatea și copilul trebuie să ghicească ).

Se va continua cu rolul mamei, al bunicului, bunicii.

 

Vor analiza planşa prezentată.

Descoperă componenţa familiei din planşa prezentată.

Vorbesc despre componenţa propriilor lor familii.

 

Discută despre drepturile şi îndatoririle fiecărui membru al familiei.

Participă la dialog.

Exemple de posibile răspunsuri formulate de către elevi:

1.Mama gătește, spală, calcă, face curățenie etc.

2.Tata lucrează în curte, taie lemne, face focul, îngrijește animalele din gospodărie, merge la cumpărături, îngrijește grădina etc.

3.Bunica o ajută pe mama la treabă, face prăjituri nepoțeilor etc.

Bunicul îl ajută pe tata la treabă, merge la câmp, se joacă cu nepoții, merge la cumpărături cu bunica.

4.Eu merg la școală, îmi fac ordine în cameră, ud florile, o ajut pe mama prin casă.

5.Eu i-aș oferi mamei ghiocei, bunicii lalele, surioarei panseluțe etc.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Participă cu interes la jocul propus.

 

 

 

 

Explicaţia

 

 

 

 

 

Conversaţia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

jocul

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Planşă

arborele genealogic

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

frontală

 

 

 

 

 

 

 

 

Observarea

 

 

 

 

 

Aprecieri verbale  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aprecieri

verbale

5.Evaluarea activităţii

(5 min.)

O1

 

O6

Elevii primesc o fișă de evaluare cu următoarele sarcini:

1.Desenează în chenar familia ta.

2.Colorează tot atâtea steluţe câţi membri are familia ta.

3.Ajută copilul să ajungă acasă trasând corect drumul prin labirint.

 

Elevii lucrează sarcinile  din fișa de evaluare

exerciţiul

fişe de evaluare

 

creioane colorate

Independentă

Observarea

 

Autoevaluarea

6.Încheierea activității

3 min

 

Fac aprecieri despre modul cum   s-au implicat în activitate.

Ofer recompense (floricele ) elevilor care au fost activi la lecție.

Propun să audiem cântecul ,,Familia mea”.

https://www.youtube.com/watch?v=l_l73DzfCHw&ab_channel=TraLaLa-Cantecesideseneanimatepentrucopii

 

Ascultă aprecierile propunătoarei.

Audiază cântecelul propus.

Conversația

 

Jocul

flori

recompense

Laptop, boxe

frontală

Aprecieri

verbale

7. Activitate

recreativă

 

Elevii primesc o fișă în care  este reprezentată o familie pe care o vor colora.

Elevii colorează fișa.

Exercițiul

Fișe de lucru

independentă

observarea

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

FIŞĂ DE EVALUARE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fișă recreativă

 

Colorează corespunzător familia din imagine.

Proiect didactic - Prietenia - Ce este un bun prieten?



Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Mihu Dragomir Brăila
Data:  29.11.2019
Propunător:  Vîju Ionela Georgiana
Clasa:  I-B
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea de învaţare : Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare
Subiectul activităţii: Prietenia - Ce este un bun prieten?
Tipul de activitate: consolidare și sistematizare a cunoștințelor
Forma de realizare: activitate integrată