Festivalul florilor, Brăila, duminică, 25 octombrie 2015

PROIECT DIDACTIC- Numerele naturale de la 100 la 1000- comparare, ordonare, rotunjire/ Despre nevoile de bază ale oamenilor

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ....

Data: 29.10.2015

Clasa: II –A

Propunător: prof.înv.primar

Aria curriculară: Matematică și știinte

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea de învățare: Numerele naturale de la 100 la 1000

Subiectul lectiei: Numerele naturale de la 100 la 1000- comparare, ordonare, rotunjire/ Despre nevoile de bază ale oamenilor

Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe

Competenţe specifice

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-1000

  1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-1000, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări

4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese simple

Obiective operaţionale:

Cognitive:

O1-să ordoneze  crescătoar/descrescător șiruri de numere naturale de trei cifre;

O2-să identifice  numere din concentrul 100-1000 mai mari/ mici în condiţii precizate;

O3–să completeze axa numerelor, cu numerele corespunzătoare care lipsesc;

O4- să identifice cel mai mare şi cel mai mic număr format din trei cifre identice şi  din trei cifre diferite;

 O5- să folosească corect semnele convenţionale <, = , >, în exerciţiile date;

O6-să rotunjeasca corect numerele

O7-  să descrie condiţiilor pentru supravieţuirea oamenilor, animalelor, plantelor;

Ziua școlii Țepeș Vodă, comuna Movila Miresii, jud. Brăila - album foto, 26.10.2015

Școala primară Țepeș Vodă, în zi de sărbătoare

     

 În fiecare an, pe 26 octombrie, de ziua Sf. Dumitru, Școala Țepeș Vodă, structură a Școlii Gimnaziale Movila Miresii, este pictată în cele mai frumoase culori,  nu doar de natura generoasă în această perioadă a anului, ci și de către  preșcolarii și școlarii mici ce învață aici.

          Cine a trecut pragul școlii, știe că ocrotitorul spiritual al acesteia este sfântul despre care se spune că: ,,Este un mucenic vrednic de laudă, s-a născut în cetatea Solonul sau Tesalonic din nordul Greciei. Tatăl său a fost voievod şi comandant al cetăţii Tesalonic şi era creştin, dar ţinea în taină dreapta credinţă, pentru marea prigoană ce era atunci asupra creştinilor.

Sfântul Mare Mucenic Dimitrie Izvorâtorul de Mir este considerat patronul păstorilor sau cel care desfrunzeşte codrul şi usucă toate plantele.”

       Preșcolarii țepeșeni, îndrumați de prof. înv. preșcolar Cristina Mîrzea, au pregătit un colaj de cântece și poezii ce au încântat părinții și ceilalți invitați prezenți în sală. De asemenea. elevii claselor CP-IV, îndrumați de învățătoarele Elena Amalia Rascarache și Larisa Vizireanu au răsfățat audiența prin prezentarea scenetei ,,Ridichea uriașă” , a unui ,,Dans țigănesc” și, desigur, a unor recitări de poezii special pregătite pentru eveniment.

Cartea, prietena mea...

       

           Pentru că iubim cărțile și ne place să citim, ne-am decis să facem o vizită la biblioteca din școala noastră. Însoțiți de doamnele noastre învățătoare, noi, elevii claselor a II-a, am dovedit că știm cum să ne comportăm pe stradă, că știm pe unde trebuie să traversăm și că drumul spre o destinație atât minunată cum este biblioteca, poate fi plin de lumină.

       Deși suntem mici, știm, cărțile sunt o comoară de învățături de aceea am încercat să creăm propriile noastre volume. Am învățat cum se face o carte,  care sunt componentele acesteia și cât de mult ne vorbesc cuvintele-furnici. 

                                                                                           ,,Ca ochii din cap o păzesc și mi-e dragă” (G. Vieru)

Natura, prietena mea!

Una din activitățile proiectului : Sistem de management integrat al deșeurilor în județul Brăila s-a derulat, în aceste zile, și la Școala Gimnazială Movila Miresii, instituție de învățământ al cărei director este prof. Mirela Brezuică. Elevii claselor primare, sub îndrumarea cadrelor didactice care își desfășoară activitatea aici, au învățat încă o lecție despre natură, despre cum trebuie să prețuiască mediul în care ei trăiesc.

Prin mine doar vei respira...

Să nu te-ntrebi cum va fi mâine,

Când din surâsuri se ivesc,

Dulci dezmierdări din brațe pline

De dor, ce-ți spun că te iubesc...

Să nu cerșești din zborul clipei

Trăiri de-amor în palma ta,

Când eu devin sclava dorinței

De tine, să mă lași aș vrea!

PROIECT DIDACTIC- numerele de la 0 la 100, adunare/scădere

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Movila Miresii

Data:

Clasa: II –A

Propunător: 

Aria curriculară: Matematică și știinte

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea de învățare: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100

Subiectul lectiei: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu și fără trecere peste ordin - Forme de relief

Tipul lecţiei: mixtă

Competenţe specifice

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte ori este necesar

1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

5.1. Sortarea, clasificarea şi înregistrarea prin desene şi tabele a unor date din mediul cunoscut

Obiective operaţionale:

O1 – sã efectueze corect operații de adunare și scădere în concentrul 0-100;

O2 – să  găsească răspunsurile corecte la ghicitorile matematice;

O3 – să denumească principalele forme de relief;

O4 – să utilizeze terminologia specifică operaţiilor de adunare și de scădere;

Afective:

O5 – să  manifeste interes şi plăcere pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;

Psihomotrice:

O6 – să indice la harta expusă în clasă, formele de relief conform culorii reprezentative ( maro-munte, galben-deal, verde-câmpie);

Coșulețe - origami

Etimologic, cuvântul origami, de origine japoneză, este format din oru care are sensul de a îndoi și kami cu sensul de hârtie,deci “hârtie îndoită”. Numele de origami a fost adoptat în anul 1880, până atunci arta plierii hârtiei fiind denumită orikata. Formele care pot fi realizate prin această artă sunt legate de imaginația celui care pliază hârtia, dar există și categorii de forme tradiționale care includ flora și fauna. Arta origami din zilele noastre acoperă o zonă largă de forme, de la ceasuri cu cuc ^[1] și dragoni, până la forme simple care exprimă mai degrabă spiritul decât forma unei imagini.( sursa: https://ro.wikipedia.org/wiki/Origami)