Proiect didactic, AVAP, Pușculița

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

DATA:  30.03.2017

CLASA : a III-a A

ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii

DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Viața pe pământ

SUBIECTUL LECȚIEI :  Activităţi cu materiale sintetice:  Puşculiţa – colaj

TIPUL LECŢIEI: Consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi

Competențe generale

 Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici adecvate;

Competențe specifice

2.4. Modificarea expresiei plastice inițiale prin remodelare

           

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

COGNITIVE

O1 – să identifice etapele  realizării lucrării pornind de la modelul dat ;

O2 – să asambleze corect  piesele  pentru realizarea produsului final;

O3 – să  utilizeze tehnici diferite de lucru cu materiale sintetice;

O4 – să evalueze lucrările proprii şi pe ale colegilor, cu ajutorul criteriilor de evaluare stabilite;

  

 MOTRICE  

O5-să mânuiască corect materialele de lucru;

AFECTIVE

O6 -să participe cu interes la activitate;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

RESURSE PROCEDURALE: conversaţia, observarea, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, demonstrația

 RESURSE MATERIALE: manualul de AVAP-partea a II-a, Editura CD PRESS,  lucrarea model Pușculiță, hârtie autocolantă, sticlă mică de plastic, foarfece, lipici , jetoane cu diferite forme geometrice,  fond muzical, calculator;

FORME DE ORGANIZARE: frontală și independentă   

FORME DE EVALUARE: observarea comportamentului elevilor, aprecieri verbale;

RESURSE UMANE: 15  elevi

RESURSE TEMPORALE: 50 de minute

LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:

-Ministerul Educației Naționale – Programa școlară: Clasa clasa IIII și clasa a IV-a; Aprobată în 19.03.2013

-Flonta Mirela și colaboratorii, Arte vizuale și abilități practice, manual, Editura Ars Libri, 2015, București

-Educaţie plastică – ghid metodologic, clasele I – IV – Silvia Drăghicescu, Florenţa Drăghicescu;

DEMERSUL DIDACTIC

Nr. crt	Etapele lecţiei /timp	Ob Op	Activitatea propunătorului	Activitatea elevilor	Resurse procedurale	Resurse materiale	Forme de organizare	Metode și instrumente  de evaluare
1.	Moment organizatoric 1 min.		Asigur condiţiile necesare unei bune defăşurări a lecţiei, pregătesc materialul didactic, aerisesc sala de clasă.	Se pregătesc pentru începerea activităţii. Verifică materialele de pe băncuțe: sticlă mică de plastic, hârtie autocolantă,  carton colorat, lipici, foarfece.			Frontală	observarea
2.	Captarea şi orientarea atenţiei/ 6 min.		Inițiez o discuție despre tema zilei-  jucăriile - și adresez elevilor următoarele întrebări: -Care este jucăria voastră preferată? -Vi s-a întâmplat vreodată să vă doriți o anumită jucărie, iar părinții nu v-au cumpărat-o din diferite motive? Cum ar fi, de exemplu, prețul mare al jucăriei respective? -Ce-ați zice dacă ați avea o pușculiță în care să vă strângeți bănuții de buzunar pe care-i primiți de la părinți ori bunici? Aveți astfel ocazia să economisiți banii și să vă procurați singuri jucăria preferată sau poate chiar un ursuleț ca și cel care ne-a fost astăzi alături.	Ascultă cu atenție. Răspund  la întrebări exprimându-și propria preferință față de o jucărie.	Conversaţia		Frontală	Aprecieri         verbale
3.	Anunţarea temei şi a obiectivelor 1 min.		Astăzi la ora de abilități  practice vom realiza o  Puşculiţa – pe care o veți decora cu forme geometrice. Această lucrare ne va reaminti despre faptul că trebuie să preţuim banii munciţi de părinţii noştri făcând economii pentru a ne  putea cumpăra jucăriile pe care ni le dorim. Scriu titlul lecției la tablă.	Ascultă cu atenţie tema activității.	Explicația		Frontală	Observ comportamentul elevilor
4.	Dirijarea învăţării 25 min	O1 O2 O3	Cer elevilor să  realizeze câte o pușculiță conform modelului pregătit de mine. Le explic și fac demonstrația etapelor de lucru: - se lipește hârtia autocolantă pe sticla de plastic; - se lipește hârtie și se decorează dopul sticlei pentru a reprezenta fața purcelușului și urechile. - se aplică piciorușele din patru dopuri de plastic . - se decupează sticla pentru a obține deschizătura  pușculiței; - se decorează puşculiţa cu forme geometrice decupate din carton colorat; Le precizez și care vor fi criteriile de evaluare ale lucrărilor; -Realizarea temei propuse; -Expresivitatea și acuratețea lucrării; -Creativitate, originalitate; -Finalizarea lucrării. Înainte de a se apuca de lucru, execut împreună cu elevii câteva exerciţii pentru relaxarea muşchilor mâinii: ,,Mişcăm degeţelele, Batem încet palmele, Pumnişorii uite-aşa Şi morişca tot aşa, Înainte si-napoi, Vine ploaia pe la noi.” Asigur fondul muzical necesar în vederea creǎrii unei atmosfere adecvate lucrului. Urmăresc realizarea etapelor, fac precizări asupra modului în care lucrează elevii. Le urez: ,,Spor la lucru!” Voi supraveghea activitatea elevilor, dând sugestii acolo unde este necesar pentru a realiza lucrări originale. Îi anunț din timp pe elevi când trebuie să finalizeze lucrările, pentru a putea participa cu ele la momentul de evaluare.	Elevii îndeplinesc sarcinile propunătoarei. Sunt atenți la enunțarea etapelor de lucru. Elevii vor repeta etapele de lucru ce trebuie urmate pentru finalizarea lucrării. Elevii vor lucra independent și vor pune întrebări, dacă întâmpină dificultăți.	Explicația Demonstrația Exercițiul	Fond muzical Pușculița model Lipici Hârtie auto- colantă Jetoane cu forme geometrice Lipici foarfece fond muzical	Frontală	Aprecieri verbale Observarea Observ comportamentul elevilor
5.	Realizarea feed-back-ului 2 min.		Adresez următoarele întrebări: -Ce ati realizat  astăzi la ora de AVAP? -Ce materiale ați folosit?	Elevii răspund la întrebările propunătoarei. - o pușculiță decorată cu forme geometrice. -hârtie de diferite culori, tăiată în diferite forme geometrice și materiale reciclabile – sticla de plastic	Conversația	Lucrările elevilor	Frontală	Aprecieri verbale
6.	Evaluarea 14 min.	O4	După ce elevii  vor finaliza lucrările, acestea vor fi expuse în fața clasei, se vor analiza şi discuta ţinând cont de criteriile de evaluare stabilite anterior. Organizez o expoziție și invit fiecare elev să selecteze o lucrare pe care și-ar dori să o cumpere. Cer să argumenteze alegerea făcută. Lucrările selectate vor fi premiate și recompensate cu diplome.	Apreciază lucrările colegilor respectând criteriile de evaluare stabilite anterior;	Conversația	Lucrările elevilor Diplome	frontală	Turul galeriei
7.	Încheierea lecţiei 1 min.		Fac aprecieri și observații evidenţiind efortul pe care l-a depus fiecare în realizarea lucrării.	Ascultă cu atenţie.	Explicaţia	Lucrările elevilor	Frontală	Aprecieri verbale