Proiect didactic , MEM, clasa pregătitoare

 

 

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Movila Miresii

DATA: 16.06.2021

CLASA: Pregătitoare 

PROPUNĂTOR: Florean Cornelia

ARIA CURRICULARĂ: Matematica și știinte

DISCIPLINA: Matematica și explorarea mediului

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Vine vacanța!

DOMENIUL: Numere

SUBIECTUL: Numere naturale în concentrul 0-31 –operații de adunare/ scădere cu 1-5 unități; Alcătuirea unei plante;

TIPUL LECTIEI: recapitulare

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

 

DISCIPLINE INTEGRATE: MEM, AVAP, CLR, MM.

 

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

MEM

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată;

1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-31;

AVAP

2.3. Realizarea de aplicații/ compoziții/ obiecte/ construcții simple, pe baza interesului direct;

CLR

1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;

MM:

2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text .

 

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Cognitive:

O1 – să numere crescător/ descrescător în limitele 0-31;

O2 – să efectueze operații de adunare/ scădere cu 1-5 unități cu/fără trecere peste ordin;

O3- să recunoască în imagini părțile componente ale unei plante;

O4 – să folosească corect terminologia specifică adunării și scăderii;

O5 – să încercuiască din mai multe variante rezultatul corect al operațiilor de adunare / scădere ;

Afective:

O6-să participe cu interes  la activitate, implicându-se în rezolvarea sarcinilor;

Psiho-motrice:

O7- să păstreze o poziție adecvată în bancă pe parcursul activității;

 

 

 

STRATEGII DIDACTICE

RESURSE

Procedurale:  

ü   Metode şi procedee:   conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul,  jocul, expunerea;

ü   Forme de organizare: frontală și  independentă;

Materiale:

       ü   fişe de lucru,  fişe de  evaluare, jetoane- flori cu sarcini matematice, recompense, flipchart, coșulețul Verii, planșă cu Zâna Vară;

Umane: 24 elevi

Temporale: 50 minute (35 activitate propriu-zisă + 15 minute activitate recreativă)

Bibliografice:

   - Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru învăţământul primar, Matematică și explorarea mediului - Clasa   Pregătitoare, Bucureşti, 2013;

              - Neagu, Mihaela, Mocanu, Mioara, Metodica predării matematicii la ciclul primar,  Ed. Polirom, 2007.

- "Organizarea interdisciplinara a ofertelor de învatare pentru formarea competentelor cheie la școlarii din clasele I-IV - program de formare continua de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învatamântul primar"- suport de curs – 2013;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DEMERSUL DIDACTIC

 

Nr. crt.	Etapele lecției/ timp	Ob. Op.	Activitatea propunătoarei	Activitatea elevilor	Metode și procedee	Mijloace de învățământ	Forme de organizare	Evaluare
1.	Moment organizatoric   3 min.		Creez condițiile optime pentru buna desfășurare a lecției . Pregătesc materialele didactice necesare. Solicit elevilor jocul de mișcare: ,,Eu am zece degețele...” Calendarul naturii cu momentele specifice: stabilirea datei, anotimpului, vremii.	Elevii se pregătesc pentru activitate. Elevii execută mișcările sugerate de cântecel. Răspund la întrebările propunătoarei.	Jocul     Exercițiul	Calendarul naturii	Frontală	Observarea
2.	Captarea atenției   1 min.		Aduc la cunoştinţă copiilor că am găsit în coșulețul Zânei Vara, mai multe sarcini matematice. Credeți că putem să le rezolvăm?	Elevii par încântați de coșulețul cu sarcini.	Conversația	Coșulețul cu flori/ sarcinile  matematice	Frontală	Aprecieri verbale
3.	Anunțarea temei și a obiectivelor operaționale 1 min.		Anunț elevii obiectivele lecției, că ne vom juca cu numerele din concentrul 0-31 și vom rezolva operații de adunare/ scădere cu 1-5 unități, folosindu-ne de material intuitiv.	Elevii ascultă cu atenție explicațiile propunătoarei	Explicația		frontală	observarea
4.	Reactualizarea cunoștințelor 5 min.	O1	Propun câteva exerciii de calcul mintal. 5+5=/ 7+3=/ 10-2= etc. Exerciții de numărare 0-31 crescător/ descrescător; Identificarea vecinilor unui număr; Identificarea nr. mai mare/ mai mic dintr-o pereche de numere.	Elevii dau răspunsuri potrivite.	Exercițiul	Panou cu Zâna Vara	frontală	Aprecieri verbale
5.	Dirijarea învățării   19 min	O2                                             O3                 O4             O2	Adresez elevilor următoarele ghicitori matematice:   În grădinița mea  cu flori Înflorit-au cinci bujori. Mai stau gata-mbobocite Trei mușcate rumenite. Câte flori eu voi avea În buchet când ți-l voi da? (8)   Ieri în vaza mică 7 flori aveam Erau mari, frumoase, Cu drag le priveam 2 dintre ele mi s-au ofilit, Câte flori in vază , Azi am mai găsit?( 5)       I-am cules mamei mele   Din grădină  9 trandafiri                                                   Câte flori mai sunt acum                                      Dacă 4 s-au scuturat?  (5)   Expun la tablă o planșă cu părțile ce alcătuiesc o plantă și solicit elevilor să identifice părțile componente.  ( rădăcină, tulpină, frunze, flori). Solicit apoi elevilor să coloreze cîn fișele de lucru părțile unei plante.               Inițiez un joc matematic: Coşuletul cu surprize  Câte un  copil va extrage din coşulet câte un jeton-floare  pe care este scrisă o adunare sau o scădere  pe care  o vor rezolva. Apoi, pe rând, fiecare elev va veni la tablă și va așeza floarea respectică în poienița potrivită rezultatului. (De exemplu floarea pe care este scrisă operația: 23-3 va fi așezată în poienița cu numărul 20).	Elevii răspund la întrebările -ghicitori                                       Invit un elev să panou să poziționeze corespunzător jetoanele ce denumesc  părțile ce alcătuiesc o plantă. Elevii colorează corespunzător părțile unei plante.             Rezolvă operația de pe floarea din coșuleț, apoi o lipește în poienița potrivită.	Jocul                                                             Exercițiul	Fișe de lucru	Frontală                               Frontală	Aprecieri verbale               Observarea elevilor     Aprecieri verbale                       aprecieri verbale
6.	Evaluarea   5 min.	O5	Distribui elevilor o fișă de evaluare, (anexa) cu următoarea cerință: Încercuiește răspunsul corect.	Elevii rezolvă fișa primită.	Exercițiul	Fișă de evaluare	independentă	Auto- evaluare
7.	Încheierea activității 1 min.		Se fac aprecieri asupra activității. Elevii care s-au implicat activ în activitate vor primi recompense. Inițiez intonarea cântecelului ,,Să vină povestea!”	Elevii ascultă cu atenție aprecierile făcute. Interpretează cântecelul propus.	Conversația   Jocul		Frontală	Aprecieri verbale   Recompense
8.	Activitate recreativă 15 min	O1	Elevii primesc o fișă recreativă (anexa ) cu următoarea cerință: Unește numerele în ordine crescătoare, apoi colorează:	Elevii lucrează în fișa primită.	Jocul	Fișe de lucru	Independentă	Observarea

 

Fișă de evaluare

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Fișă  recreativă

 

Unește numerele în ordine crescătoare, apoi colorează: