PROIECT DIDACTIC - Forme geometrice plane: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc – Soarele, sursă de lumină și căldură

 

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Movila Miresii

Data: 12.05.2022

Clasa: I

Propunător: Florean Cornelia

Aria curriculară: Matematică și știinte

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea de învățare: Noțiuni de geometrie

Subiectul lectiei: Forme geometrice plane: pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc – Soarele, sursă de lumină și căldură

Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe

Discipline integrate: CLR, AVAP, MM;

Competențe specifice:

Matematică și explorarea mediului

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la
numărare;

2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile (incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice);

4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple;

Comunicare în limba română

1.1.  Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

 

Arte vizuale și abilități practice

1.1.    Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice

Muzică și mișcare

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm

 

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:           

Cognitive:

O1: să recunoască forme geometrice plane (pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi);

O2: să efectueze corect operații de adunare/scădere în concentrul 0-100 ;

O3- să rezolve probleme, aplicând operațiile matematice învățate;

O4: să completeze șirul formelor geometrice după regula precizată;

O5: să recunoască rolul soarelui asupra vieții pe pământ;

 

Psiho-motrice:

O6- să manipuleze rapid materialele dispuse pentru realizarea sarcinilor matematice;

Afective:

O7- să manifeste interes pentru activitatea desfăşurată;  

 

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 

Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observarea, jocul ;

Mijloace de învăţământ: caietele de teme, fişe de lucru, fișe de evaluare,  fișă activitate recreativă, planșă cu forme geometrice, jetoane flori cu operații,  grădiniță de flori în formă de triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc;

Forme de organizare: frontală, independentă, pe grupe.

Resurse umane: 26 elevi

Resurse temporale: 50 minute

Locul desfăşurării: sala de clasă

 

BIBLIOGRAFIE:

• „Matematică și explorarea mediului – clasa I” (manual), EDP București 2020;
• „Metodica predării matematicii la clasele I-IV” I.  Neacşu;
• Programa şcolară pentru clasa I, București;

Nr.  Crt.	Etapele lectiei/ Timp /   ob.op	CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII		Metode și procedee	Mijloace de înv.	Forma de organizare	Metode și instrumente de evaluare
		Activitatea învățătorului	Activitatea elevilor
1.	Moment organizatoric 1 min	Asigur condiţiile necesare desfăşurării în bune condiţii a lecţiei, solicitând elevilor să pregătească materialele necesare, să-şi corecteze poziţia în bancă şi să fie atenți.              Clopoţelul a sunat,              Toţi în bănci ne-am adunat,              Pregătim cărţi şi caiete,             Matematica începe!	Elevii se pregatesc pentru ora de matematică.			Frontală	observarea
2.	Verificarea temei 3 min	Se face verificarea temei. Fiecare elev se autocorectează cu ajutorul colegilor.	Elevii prezintă caietele de teme.		Caietele de temă	frontală	autoevaluare
3.	Reactualizarea cunoștințelor/ 5 min/   O1	Solicit elevilor recunoașterea formelor geometrice plane care sunt expuse la panou în fața clasei. Câte laturi are triunghiul? Dar pătratul? Dar dreptunghiul? Câte laturi are cercul?   Solicit identificarea unor obiecte din mediul apropiat cu forma acestor figuri geometrice învățate.                             Am vorbit la ora de DP despre primăvară și alaiul ei de flori. Cine ajută florile să crească, copii? Credeți că este posibilă viața pe pământ în absența soarelui? Dacă ar fi să asociem imaginea soarelui cu o figură geometrică, care ar fi aceasta?	Elevii răspund întrebărilor propunătoarei. Triunghiul are 3 laturi. Pătratul are 4 laturi egale. Dreptunghiul are 4 laturi, egale două câte două. Cercul nu are laturi.   Posibile răspunsuri date de către elevi: Au formă de dreptunghi: dulapul, ușa, ferestrele, tabla, cărțile, caietele, bancnotele etc. Au formă de pătrat: întrerupătorul, fețele unui zar, rama unui tablou, o batistă împăturită etc. Au formă de cerc: monedele, CD-urile, nasturii, lupa, mingea, capacul unei sticle, un inel, circumferința găletuței de apă etc. Au formă de triunghi: umerașele, suportul de plastic din clasă, feliile de pizza, acoperișul unei case etc. Soarele ajută florile să crească deoarece le dă lumină și căldură. Fără lumina și căldura soarelui nu ar fi viață pe pământ. Cercul	Conversația	Panou cu formele geometrice plane	frontală	Aprecieri verbale
4.	Captarea atenției/   2 min	Descoperă sursa de energie din spatele următoarei ghicitori:   Eu cu raze vă-ncălzesc, Zi de zi vă ocrotesc! (soarele)   Orientez atenția elevilor spre tablă unde se observă că în grădina primăverii florile vor fi  așezate în straturi care au formă de pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi. Pentru a înflori întreaga grădină, Primăvara a hotărât să supună florile la câteva probe matematice. De aceea, florile au nevoie de ajutorul nostru în rezolvarea sarcinilor.	Elevii ghicesc răspunsul ghicitorii. (soarele)         Copiii sunt atenți la propunătoare și sunt dispuși să ajute florile rezolvând sarcinile matematice.	Explicația	Textul ghicitorii           Grădina primăverii cu straturi în forme geometrice	Frontală	observarea
5.	Anuntarea obiectivelor operaționale/ 1min	Anunţ elevii că astăzi la ora de matematică şi explorarea mediului o să ne jucăm cu formele plane învățate, le vom identifica, număra și vom rezolva operațiile care se ascund în spatele fiecărei forme geometrice.  Scriu titlul lecției la tablă: Forme geometrice plane.	Elevii sunt atenţi la explicaţiile propunătoarei.	Explicația		frontală	observarea
6.	Dirijarea învățării 20  min/           O2                                                     O2                         O4             O2                               O3                 O5	Fiecare elev solicitat va extrage dintr-un coșuleț o floare pe care este scrisă o operație, o va rezolva și apoi o va așeza  pe una din formele geometrice din grădinița primăverii. 1.Operațiile matematice de pe flori vor fi următoarele: 63-44= 91-33= 56-27= 71-13= 72-54= 52-17= 80-61= 79-44= 47+8= 56+39= 2+98= 73+27= 34+26= 53+47= 65+18= 12+88=   2. a)Află suma numerelor pare situate în interiorul cercului. b)Află diferența numerelor impare situate doar în interiorul triunghiului, nu și al cercului. c) Cu cât este mai mare suma decât diferența obținută? d)Află suma dintre numărul situat atât în cerc, cât și în triunghi și vecinul său mai mare.       3.Află suma numerelor scrise pe figurile geometrice de același fel.     4.Continuă șirul cu încă 3 elemente:     5.Dacă               = 55                      = 9     = 16     =  60   Calculează:                                         6.Marchează cu X imaginile unde soarele a avut un rol benefic în viața plantelor/ animalelor.	Elevii rezolvă sarcinile propuse de învățătoare.     19 58 29 58 18 35 19 35 55 75 100 100 60 100 83 100     Operațiile realizate vor fi următoarele:     2. a) 36+48=84 b) 65-27=38 c) 84-38=46 d)45+46=91                         3. 63+11= 74 28+43= 71 41+21= 62 37+55= 92       4.                                             5.   a)      55-16=39 60-9=51   b)      60-55=5 9+16=25           6.   X X   X X X X   Elevii vor lucra în perechi această  sarcină.	Jocul                                 Exercițiul                                                                         Exercițiul                                               Exercițiul	Grădinițele cu flori   Coșuleț cu flori cu operații matematice   Fișe de lucru                                                                                 Fișe de lucru	Frontală                                       Frontală                                                                                                                         Pe grupe	Aprecieri verbale                                   Aprecieri verbale                                                                 Autoevaluare                         Aprecieri verbale
7.	Atingerea performanței/  5 min   O3	Solicit elevilor rezolvarea unei probleme. Pentru a da energie electrică unei comune s-au pus în funcțiune 35 de panouri  solare, iar pentru a da energie electrică altei comune s-au pus în funcțiune cu 17 mai puține. Câte panouri solare dau energie celor două comune?	Elevii rezolvă problema din fișa de lucru. 35-17 = 18 panouri solare ( a doua comună) 35+18=53 panouri solare ( total)	Exercițiul	Fișe de lucru	Frontală	observarea
8.	Realizarea Feed-back-ului   2 min/   O1	Care sunt formele plane cu care ne-am jucat astăzi la ora de matematică? Cum deosebim un pătrat de un triunghi? Solicit elevilor să deseneze pe tablă fiecare din cele 4 forme geometrice plane.   Care este principala sursă de lumină și căldură?	Elevii răspund la întrebările adresate de propunătoare. Am vorbit despre triunghi, pătrat, dreptunghi și cerc. Triunghiul are 3 laturi, iar pătratul are patru laturi. Elevii numiți ies la tablă și desenează formele geometrice respective. Soarele este principala sursă de lumină și căldură.	Conversația		frontală	Aprecieri verbale
9.	Evaluare   5 min   O1   O2	1.Observă imaginea. Numără și completează tabelul.   2.Află suma tuturor figurilor geometrice obținute.   Evaluare diferenţiată:  Colorează toate cercurile din imagine.	Elevii rezolvă sarcinile din fișa de evaluare.       33 9 8 22     33+9+8+22=72	Fișe de evaluare	Exercițiul	independentă	scrisă   evaluare în perechi
10.	Încheierea activității 1 min.	Se fac aprecieri generale şi individuale.  Se anunță tema pentru acasă, o fișă de lucru cu următoarea cerință:   Identifică în desen numărul formelor geometrice din  fiecare fel. Află suma acestora. Dau tonul cântecelului ,,Înfloresc grădinile!”	Elevii ascultă aprecierile învățătoarei și rețin tema.   Interpretează cântecul solicitat.	fișe cu tema	Explicația	frontală	Aprecieri verbale   Calificative
11.	Activitate recreativă   5 minute		Elevii vor colora desenul după codul culorilor precizat.	Fișă de lucru	Jocul	independentă	Observarea

 

 

 

Fișă activitate recreativă

 

 

 

 

Fișă de evaluare

 

1.Observă imaginea. Numără și completează tabelul.

 

 

 

 

2. Află suma tuturor figurilor geometrice obținute.

 

 

Evaluare diferenţiată:  Colorează toate cercurile din imagine.

 

Fișă de lucru

 

1.Operațiile matematice de pe flori le vom rezolva aici:

                                   

2.

a)Află suma numerelor pare situate în interiorul cercului.

 

b)Află diferența numerelor impare situate doar în interiorul triunghiului, nu și al cercului.

 

c) Cu cât este mai mare suma decât diferența obținută?

 

d)Află suma dintre numărul situat atât în cerc, cât și în triunghi și vecinul său mai mare.

 

a.

b.

c.

d.

 

3.Află suma numerelor scrise pe figurile geometrice de același fel.

 

 

 

 

4.Continuă șirul cu încă 3 elemente:

Calculează:

6.    Pentru a da energie electrică unei comune s-au pus în funcțiune 35 de panouri  solare, iar pentru a da energie electrică altei comune s-au pus în funcțiune cu 17 mai puține.

       Câte panouri solare dau energie celor două comune?

 

 

 

 

 

 

 

 

Fișă de lucru

 

    Marchează cu X imaginile unde soarele a avut un rol benefic în viața plantelor/ animalelor.

 

 

Fișă de lucru

 

    Marchează cu X imaginile unde soarele a avut un rol important  în viața plantelor/ animalelor.

 

 

 

 

 

Temă

 

                Află suma formelor geometrice identificate.