Proiect didactic - Tehnici de lucru cu hârtia: Grădina lui Vic-pitic – colaj

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Movila Miresii

Propunător:

Data:  23.03.2018

Clasa : a IV-a A

Aria curriculară: Arte și tehnologii

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Unitatea de învățare: Măiestrie și creație

Subiectul lecției :  Tehnici de lucru cu hârtia: Grădina lui Vic-pitic – colaj

Tipul lecției: Formare de priceperi şi deprinderi

Competențe specifice:

2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat;

2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități dominant manuale, creative și ludice;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

Cognitive:

O1 – să identifice etapele  realizării lucrării pornind de la modelul dat ;

O2 – să evalueze lucrările proprii şi pe ale colegilor, cu ajutorul criteriilor de evaluare stabilite;  

 Psiho-motrice:

O3 – să  utilizeze tehnici diferite de lucru cu hârtia (pliere, decupare după contur, lipire);

O4 - să mânuiască corect materialele de lucru;

O5 -  să coloreze piticul respectând conturul desenului;

O6 – să asambleze corect , estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele componente  pentru realizarea produsului final;

Afective:

O7 -să coopereze cu membrii grupei pentru realizarea  lucrării propuse;

Strategia didactică:

Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca în echipă, demonstrația, turul galeriei;

Forme de oragnizare: frontală și pe grupe;

Resurse

Materiale : lucrarea model Grădina lui Vic-pitic,coli albe format A3, hârtie creponată verde, hârtie colorată, foarfece, lipici, desene cu Vic-pitic, culori, fond muzical adecvat, laptop;

Umane: 15 elevi

Spațiale: sala de clasă

Temporale: 45 de minute

Bibliografice:

-Ministerul Educației Naționale – Programa școlară: Clasa a IV-a; Aprobată în 02.12.2014, București;

-Grigore, Alina și colaboratorii, Arte vizuale și abilități practice, manual, Editura Ars Libri, 2016, București;

-Arte vizuale şi lucru manual – ghid metodologic, clasele I – IV, Editura Aramis, 2012.

Demersul didactic

Nr. crt.	Ob. op	Etapele  lecției/ timp	Activitatea  propunătoarei	Activitatea elevilor	Strategia didactică
					Metode și procedee	Resurse materiale	Forma de organizare	Evaluare
1.		Moment organizatoric 1 min.	Asigur condiţiile necesare unei bune defăşurări a lecţiei, pregătesc materialul didactic, aerisesc sala de clasă.	Pregătesc materialele necesare  pentru activitate .				Observarea
2.		Captarea şi orientarea atenţiei/ 3 min.	-În ce anotimp se trezește natura la viață? -Care sunt semnele apariției acestui anotimp? -Cum credeți că arată grădina lui Vic-pitic primăvara?	Elevii răspund la întrebările propunătoarei: -primăvara -natura toată înverzește, temperaturile cresc și păsările călătoare se întorc din țările calde. -grădina piticului este foarte îngrijită.	Conversația		Frontală	Aprecieri verbale
3.		Anunţarea temei şi a obiectivelor 1 min.	Îi invit pe elevi, cu ajutorul imaginației, să pătrundă în grădina piticului din povestea studiată la ora de limba și literatura română. Vizualizând tabloul descris în text, le spun să realizeze  un colaj intitulat  Grădina lui Vic-pitic, utilizând tehnici cunoscute de lucru cu hârtia: pliere, decupare, lipire.	Ascultă cu atenţie tema activității. Realizează exercițiul de imaginație propus și sunt motivați să realizeze colajul cu tema indicată.	Explicația		Frontală
4.	O1 O3 O4 O5 O6	Dirijarea învăţării 25 min	Antrenez  elevii în discuţii pe marginea lucrării model pe care o afișez în fața clasei.  Intuirea modelului şi a materialelor;    Le cer să  identifice materialele folosite.   - Ce observaţi? Ce materiale s-au folosit în realizarea acestei lucrări ?  - Ce tehnici de lucru credeţi că au fost aplicate ? - De ce instrumente şi materiale de lucru  avem nevoie? Le explic modul de realizare al lucrării. -Demonstrarea şi explicarea modului de lucru; Fac demonstrația etapelor de lucru: Grădina lui Vic-pitic: -plierea hârtiei pentru a obține flori și frunze; -colorarea în contur a piticului; -decuparea după contur a elementelor componente; -asamblarea prin lipire; -lipirea elementelor de decor; -Realizarea lucrǎrilor de cǎtre elevi; Informez elevii că planşa cu produsul final este orientativă, iar ei pot realiza colaje mult mai originale decât cel expus. Le precizez care vor fi criteriile de evaluare ale lucrărilor; -Realizarea temei propuse; -Expresivitatea și acuratețea lucrării; -Creativitate, originalitate; -Finalizarea lucrării.  Înainte de a se apuca de lucru, execut împreună cu elevii câteva exerciţii pentru relaxarea muşchilor mâinii: Mişcăm degeţelele, Batem încet palmele, Pumnişorii uite-aşa Şi morişca tot aşa, Înainte si-napoi, Vine ploaia pe la noi. În timpul lucrului vor fi supravegheaţi îndeaproape şi se va interveni acolo unde este cazul.    Le urez: ,,Spor la lucru!” Asigur fondul muzical necesar în vederea creǎrii unei atmosfere adecvate lucrului. Voi supraveghea activitatea elevilor, dând sugestii acolo unde este necesar pentru a realiza lucrări originale. Îi anunț din timp pe elevi când trebuie să finalizeze lucrările, pentru a putea participa cu ele la momentul de evaluare.	Elevii răspund la întrebările propunătoarei. Elevii vor repeta etapele de lucru ce trebuie urmate pentru finalizarea lucrării. După finalizarea lucrărilor elevii le expun pe panoul așezat în fața clasei.	Expunerea Conversația Demonstrația Conversația Exercițiul	Coli A3, lipici, foarfece, hârtie colorată, hârtie glasse Fond muzical Laptop	Frontală Pe grupe	Observarea
5.		Realizarea feed-back-ului 2 min.	După finalizarea lucrărilor: Adresez următoarele întrebări: -Ce ati realizat  astăzi la ora de AVAP? -Ce materiale ați folosit?	Elevii răspund la întrebările propunătoarei. -un colaj cu tema: Grădina lui Vic-pitic -diferite tipuri de hârtie	Conversația		Frontală	Aprecieri verbale
	O2	Evaluarea 12 min.	-Toate cele 5 lucrări ale grupelor vor fi expuse în fața clasei, se vor analiza şi discuta ţinând cont de criteriile de evaluare stabilite anterior. -Organizez un tur al galeriei și invit fiecare grupă să aprecieze fiecare lucrare după criteriile stabilite anterior.	Fiecare grupă vine la panou și evaluează  lucrările celorlalte grupe.	Turul galeriei	Panoul cu lucrările elevilor	Frontală	Analiza produselor activității
6.		Încheierea activității 1 min.	Fac aprecieri și observații evidenţiind efortul pe care l-a depus fiecare în realizarea lucrării. Acord calificative. Ofer diplome.	Elevii ascultă cu atenție aprecierile și observațiile propunătoarei.	Explicația	Diplome	Frontală	Aprecieri verbale