Instantanee de prin...martie 2025

 

Drumeție în Munții Măcin, aprilie 2025

Proiect didactic - metoda grafică, sumă și raport

 

 

Unitatea de învățământ:

Data:

Clasa: a III-a

Disciplina: Matematică

Aria curriculară: Matematică şi știinţe

Propunător: 

Unitatea de învăţare:  Metode de rezolvare a problemelor

Subiectul: Metoda reprezentării grafice când se cunoaşte suma şi câtul - Probleme

Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare a cunoștințelor

COMPETENȚE SPECIFICE:

5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente diverse

5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000

Obiective operaţionale:

Cognitive:

ü  O₁ – să identifice expresiile matematice specifice metodei grafice, precizând operaţiile sugerate

ü  O₂ – să precizeze etapele rezolvării unei probleme cu ajutorul metodei reprezentării grafice, pe baza cunoştinţelor anterioare;

ü  O₃ – să reprezinte grafic expresiile matematice specifice metodei grafice, pe baza citirii conştiente a enunţului

ü  O₄ – să elaboreze un plan de rezolvare, având ca punct de plecare reprezentarea grafică realizată;

ü  O₅ – să efectueze corect calculele sugerate de expresiile matematice şi de reprezentarea grafică;

Proiect didactic - grupurile de sunete, clasa a II-a

 

 

Unitatea de învățământ:

Data:

Propunător:

Clasa: a-II-a

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea tematică: Sărbătoarea primăverii

Subiectul: Scrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongii oa, ea, ia, ie, ua, uă - text suport:  Ghiocelul după Hans Christian Andersen

Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe

 

Competențe specifice:      

 

 Comunicare în limba română

1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat.

1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu claritate.

Dezvoltare personală :

2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate

Muzică şi mişcare

1.1. Receptarea unor sunete emise de surse diferite, cu durate, intensităţi, înălţime şi viteză de succesiune contrastante

 

Obiectivele operaţionale:

Cognitive:

O1- să identifice grupurile de vocale în cuvinte;

O2- să pronunțe clar și corect grupurile de sunete „oa”, „ea”, „ia”, „ie”, „ua”, „uă”;

O3- să despartă corect în silabe cuvinte care conţin grupurile vocalice;

O4- să precizeze varianta corectă de scriere a unor cuvinte utilizând grupurile de sunete;

O5- să ordoneze silabe pentru a obține  cuvinte din text;

O6- să formuleze propoziții corecte din punct de vedere gramatical, folosind cuvinte date.

Motrice:

O7.Să păstreze o poziție corespunzătoare în bancă pe parcursul activității;

Afective:

O8.Să participe cu interes la activitate.

 

Proiect didactic - subiectul si predicatul

 

 

ŞCOALA

DATA:

CLASA: a IV-a

PROPUNĂTOR:

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

DISCIPLINA: Limba şi literatura română

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: În ritm de primăvară

TITLUL LECȚIEI: Intuirea relaţiilor simple dintre cuvinte: Subiect și predicat -  exerciții   

                                                                                                                          aplicative

TIPUL LECȚIEI: Consolidare și sistematizare a cunoștințelor

NUMĂR ELEVI: 22

LOCUL DESFĂȘURĂRII:  sala de clasă

 

COMPETENŢE SPECIFICE :

1.3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate;

3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit;

 

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

ü Cognitive:

O1-să identifice părțile principale de propoziție învățate ;

O2-să realizeze acordul între subiect si predicat;

O3- să analizeze corect gramatical părțile principale de propoziție;

O4 - să aplice corect cunoștințele despre părțile principale de propoziție în sarcini date.

ü Afective:

O5 - să participe cu interes la lecție.

ü Psihomotorii:

 O6 - să mențină o poziție corectă a corpului în bancă pe parcursul activității.