Proiect didactic - Pălăria primăverii

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială

Data:

Clasa: I-B

Propunător: 

Aria curriculară: Arte şi tehnologii

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Unitatea de învățare: Sunt artist

Subiectul lecției: Pălăria primăverii - tehnici simple de prelucrare a hârtiei

Mijloc de realizare:  tăierea și lipirea hârtiei

Forma de realizare: activitate integrată

Tipul lecției: formare de priceperi şi deprinderi

Discipline integrate: AVAP, CLR, MM

Obiective operaționale:

Cognitive:

O1 – să numească materialele necesare realizării lucrării, enumerându-le;

O2 – să precizeze etapele de lucru şi tehnica de decupare / lipire a hârtiei   

Psiho-motrice:

O3 –să aplice corect tehnica de decupare / lipire a florilor, a fluturilor și frunzelor pe pălărie, pentru realizarea modelului propus;

O4  -să realizeze lucrările propuse, încadrându-se în timpul optim;

O5- să manevreze cu ușurință materialele de lucru  

 

Afective:

O6 -să manifeste simț estetic în decorarea pălăriei

O7- să aprecieze corect  lucrările colegilor și pe cea a propriei echipe;

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

Arte vizuale și lucru manual

2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/ folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile;

2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă;

Comunicare în limba română

2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;

Muzică și mișcare

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;

STRATEGIA DIDACTICĂ

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, instructajul, demonstrația, exercițiul, jocul, turul galeriei;

FORME DE ORGANIZARE:  frontală, pe grupe;

RESURSE MATERIALE: șablon pălărie, planșe cu flori, frunze și fluturi, planșă model, foarfece, lipici , computer, fond muzical, boxe audio ;

RESURSE TEMPORALE:  50 de minute

RESURSE UMANE: 18 elevi

Bibliografie:

- Curriculum pentru învăţământul primar, Programa școlară pentru  Arte vizuale și abilități practice, Clasa I, București 2013;

-Organizarea interdisciplinară a ofertelor de ȋnvăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici, Suport de curs, 2013;

           

DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Crt.	Etapele lecției / timp	Ob. Op.	Activitatea propunătoarei	Activitatea elevilor	Metode și procedee	Mijloace didactice	Forme de organizare	și         Metode și instrumente de evaluare
1.	Moment organizatoric 3 min.		Asigur un climat propice pentru desfășurarea activității.	Elevii vor avea pe bănci materialele necesare desfășurării lecției de arte vizuale și abilități practice.			frontală	observarea
2.	Captarea atenției 2 min.		Citesc  elevilor o ghicitoare. Le solicit răspunsul. Cine aduce iar în ţară Mândre păsări călătoare, Îmbracă grădina-n floare Şi-ncălzeşte vremea afară? Pentru că astăzi am ajutat-o pe Zâna Primăvara să treacă peste obstacolele pregătite de Vrăjitorul Vânt,  propun să-i facem ora aceasta  Zânei un dar. Ce părere aveți?	Elevii ascultă cu atenție ghicitoarea. Răspunsul este: PRIMĂVARA.	Jocul	Textul ghicitorii	Frontală	Aprecieri verbale
3.	Anunțarea temei și a obiectivelor 1 min.		Anunț elevii că vor face un colaj cu tema: Pălăria primăverii	Elevii ascultă cu atenție.	Explicația		Frontală	observarea
4.	Dirijarea învățării 25 min.	O1 O2 O3 O4 O5 O6	Intuirea modelului şi a materialelor Prezint lucrarea model – Pălăria primăverii Solicit elevilor sǎ numeascǎ materialele din care e confecţionat modelul; Demonstrarea şi explicarea modului de lucru Prezint elevilor etapele de realizare ale lucrǎrii:   -decuparea florilor și a fluturilor;  - lipirea acestora pe suprafața pălăriei; Verbalizarea etapelor de lucru Se vor repeta etapele de lucru. Solicit efectuarea exerciţiilor pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinilor, iar apoi le urez: spor la lucru. ,,Închid pumnii și-i desfac/ Degetelor fac pe plac: Clap, clap, clap!/ Pocnim din degete/ picură ploaia din ce în ce mai tare. Mâna lebădă o fac / Care dă uşor din cap/                           Lebedele în jur privesc/ Mâinile eu le rotesc/                                  Ploaia cade neîncetat/ Vârful degetelor bat/ Realizarea lucrǎrilor de cǎtre elevi Supraveghez modul în care lucreazǎ elevii şi ofer informaţii suplimentare acolo unde este nevoie; Fac observaţii asupra modului de folosire a materialelor de lucru şi a poziţiei corpului, asupra acurateţei lucrării. Le cer elevilor sǎ lucreze cât mai corect şi estetic, respectând etapele de lucru; Asigur un climat favorabil lucrului cu ajutorul unei audiţii muzicale.	-Elevii numesc materialele primite şi vor intui modul cum vor fi folosite. -Observă, cu atenţie, modelul prezentat. -Precizează ce materiale s-au folosit pentru realizarea acestei lucrări. -Sunt atenți la explicațiile primite. -Repetă etapele de lucru pentru realizarea lucrării. -Efectuează exerciții pentru încălzirea mușchilor mici ai mâinilor.  -Elevii lucrează, colaborând între ei. -Elevii realizează colajul cu ajutorul materialelor expuse, apelând la propria imaginaţie și creativitate.	Demonstrația Instructajul Exercițiul	Fișe cu flori și fluturi, șabloane pălării, foarfece, lipici Planșa model Muzică de fundal Computer	Pe grupe	Aprecieri verbale Observarea
5.	Evaluarea activității 15 min.	O7	Voi anunţa încetarea lucrului, după ce timpul destinat acestei etape din activitate este scurs.    Voi afișa în fața clasei lucrările. Le propun o  expoziție, iar fiecare echipă va veni pe rând și va acorda o notă ( de Bine sau Foarte bine) pe fiecare din cele 5 lucrări expuse, exceptând propria lucrare. Se vor face aprecieri în funcție de corectitudinea realizării   lucrării, originalitate, de acuratețe și încadrarea în timp.	Încetează realizarea lucrării. Se realizează o expoziţie cu lucrările elevilor.  Se face turul galeriei, fiecare echipă, prezentându-şi lucrarea. Elevii grupați vin și acordă note lucrărilor colegilor.	Turul galeriei	Lucrările finale ale elevilor Post-it-uri	Frontală	Aprecieri verbale Recompense
6.	Încheierea activității 4 min.		Se fac aprecieri individuale şi generale Anunț elevii că astăzi cu toții au primit calificative de foarte bine la ora de AVAP. Dau tonul cântecelului ,,Rândunelele”, iar copiii execută mișcările sugerate de versurile cântecului.	Elevii ascultă aprecierile cadrului didactic.	Conversația  jocul	Laptop Boxe Cd cu pozitivul cântecului	frontală	Aprecieri verbale Calificative