Proiect didactic - Comunicare în limba română

PROIECT DIDACTIC

Școala Gimnazială

Data:

Clasa: I-B

Propunător:

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învăţare: Poveștile, daruri ale Planetei Albastre

Subiectul  lecţiei: Ne jucăm cu sunetele şi literele învăţate!

Tipul lecţiei: Recapitulare - consolidare

Discipline integrate: MEM, AVAP;

Competențe specifice:

Comunicare în limba română

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;

Matematică și explorarea mediului

5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii;

Arte vizuale și abilități practice

1.1.  Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice

   Obiective  operaţionale: La sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:

-cognitive:

O1 – să citească în ritm propriu, corect şi conştient cuvinte, silabe, propoziții date;

O2 – să scrie corect silabe, cuvinte, propoziţii;

O3 – să despartă corect în silabe, cuvinte;

O4 – să găsească forma de singular a cuvintelor date;

O5 – să ordoneze cuvinte în  propoziții logice;

O6– să descopere cuvinte noi după criterii date;

- psiho-motorii                

O7- să păstreze poziţia corectă în timpul scrisului;

- afectiv-atitudinale:

O8 – să manifeste iniţiativă, plăcere şi o atitudine degajată în comunicarea orală.

Strategia didactică:

Metode şi procedee:

-ciorchinele, metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia, explicația, exerciţiul, activitatea independentă, jocul, autoevaluarea;

Forme de organizare: frontală, independentă, pe grupe;

Resurse:

- materiale: Comunicare în limba română - manuale, coșuleț cu jetoane, jetoane-flori,  fişe de lucru, fişe de evaluare, recompense;

- bibliografice:

- Curriculum Naţional – Programe şcolare pentru clasa I, 2013;

- Manual clasa I- CLR, Ed. Didactică și pedagogică, Bucureşti, 2018;

- Ilica Anton, Metodica predării limbii române în învăţământul primar, Editura  „Grigore Tabacaru”, Bacău, 1999;

- umane: elevi  18

- temporale: 50 minute 

Desfăşurarea activităţii

Nr. Crt	Ob. Op.	Etapele lecţiei/timp	Organizarea situaţilor de învăţare		Metode şi procedee	Mijloace de învăţământ	Forma de organizare	Metode și instrumente de evaluare
			Activitatea cadrului didactic	Activitatea elevilor
	1	2	3	4	5	6		7
1.		Momentul organizatoric 2 min	Asigur condiţiile necesare desfăşurării în bune condiţii a lecţiei, cerând elevilor să-şi pregătească cele necesare, să-şi corecteze poziţia în bancă.	Se pregătesc pentru începerea activităţii de comunicare în limba română.		Manuale CLR	Frontală	Observarea
2.		Verificarea temei  2 min.	Verific cantitativ  realizarea temei.	Elevii prezintă caietele cu tema efectuată.		Caietele de temă CLR	Frontală	Aprecieri verbale
3.		Reactualizarea cunoștințelor 3 min.	Ce este litera, copii? (semnul grafic al sunetului) Haideți să ne jucăm cu câteva litere! Pe o coală de flipchart expun în fața clasei un ciorchine în centrul căruia se află scris cuvântul LITERE. Pe sateliții ce pleacă din centru sunt scrise diferite litere. Elevii vor denumi oral cuvinte care încep cu sunetul indicat de litera respectivă.	Elevii răspund conform sarcinii enunțate de propunătoare.	Ciorchinele	Fișă flipchart Panou	Frontală	Aprecieri verbale
4.		Captarea  atenţiei 3 min.	Deschid plicul roșu trimis de Zâna Primăvară și dau citire sarcinilor. Iată, aici în plic se află câteva sarcini despre sunete și litere. Probabil, Zâna nu știa cât suntem noi de isteți, credea, poate, că ne vom încurca, dar eu sunt convinsă că dacă voi veți fi atenți, vom rezolva corect toate cerințele. Ce părere aveți? Încercăm, copii?	Elevii sunt curioși de ce conține plicul. Sunt de acord să rezolve sarcinile trimise de Zână.	Expunerea	Plicul roșu cu sarcini	Frontală	Observarea
5.		Anunţarea temei şi a obiectivelor   1 min	Anunţ tema lecţiei:      Sunetele şi literele învăţate, vom citi cuvinte, propoziţii, ne vom juca jocuri folosindu-ne de multe din cunostințele acumulte.	Ascultă cu atenţie titlul lecției și obiectivele vizate. .	Explicaţia		Frontală	Observarea
6.	O1 O3 O2 O4 O5 O6 O3	Dirijarea activităţii 20 min.	La panou, în fața clasei, sunt expuse etichete cu următoarele cuvinte: anotimpul, e, florilor, Primăvara. 1.Ordonați cuvintele pentru a alcătui o propoziție. anotimpul  e florilor.  Primăvara Se va aplica metoda fonetică analitico-sintetică pentru propoziţia ordonată, care va fi scrisă și de mine la tablă și de către elevi în caiete. Primăvara e anotimpul florilor. Etapele de analiză: -Se repetă în cor propoziţia, stabilindu-se prin bătăi din palme numărul de cuvinte. -Se analizează fonetic fiecare cuvânt. 1.Câte silabe are cuvântul? ( primul, al doilea, al treilea și al patrulea) 2.Care este prima silabă? 3.Ce sunete se aud în această silabă? 4.Care este a doua silabă?  5.Ce sunete se aud în această silabă? 2.Ordonează cuvintele pentru a obține propoziții. Transcrie propozițiile obținute. Actorul, talent, are, mult desenele, plac, Îmi, animate preferă, mei, Prietenii, lectura 3. Despărțiți în silabe cuvintele şi scrieți-le în rubrica potrivită: creastă, răsare, urs, soare, seară, crăiasă, stea, lectură, copt; o silabă 2 silabe 3 silabe 4.Eu zic multe, voi spuneţi una! (exercițiu oral) Cercuri/ măcelari/ cercei/ inele/ coli/ mere/ baloane/ ace; (sarcină pe grupe) 5. Jocul silabelor Ofer elevilor dintr-un coșuleț câte un jeton/ floare pe care este scrisă o silabă. Elevii au ca sarcină să găsească un cuvânt care conține silaba respectivă și să-l scrie pe jeton. După realizarea acestei sarcini toate florile vor fi lipite pe rochița Zânei Primăvară a cărei imagine se află pe o coală de flipchart în fața clasei..	-Elevii rezolvă sarcinile conform cerințelor propunătoarei. Elevul solicitat vine la panou și ordonează propoziția. - Elevii vor citi în ritm propriu enunțul şi vor lucra pe el. Vor număra cuvintele din propoziție, silabele și vor intui sunetele indicate. Elevii vor rezolva sarcini într-un mod asemănător celui de mai jos: 1.Propoziția are 4 cuvinte/ primul cuvânt este ,,primăvara”/ ultimul cuvânt este ,,florilor”/ silabele vor fi numărate astefel: 4/2/4/3 silabe. Elevii solicitați vor participa la rezolvarea exerciţiului de analiză orală; 2.Elevii aranjează în ordine cuvintele date, indicând sub fiecare cuvânt cifra care reprezintă ordinea cuvântului în propoziţie: Actorul are mult talent. Îmi plac desenele animate. Prietenii mei îndrăgesc lectura. 3. Elevii vor așeza cuvintele astfel: o silabă 2 silabe 3 silabe urs creastă răsare stea soare crăiasă copt seară lectură 4.Se va găsi singularul cuvintelor, astfel:  Cerc, măcelar, cercel, inel, coală, măr, balon, ac; 5.Elevii extrag floarea din coșuleț și scriu cuvinte potrivite cu silaba respectivă. Vin în fața clasei și lipesc floarea pe rochița Primăverii.	Exerciţiul Metoda fonetică analitico-sintetică Exerciţiul Exercițiul Jocul	Fișă de lucru Fișă de lucru Jetoane-flori	Frontală Frontală Independentă	Aprecieri verbale Observarea Aprecieri verbale Aprecieri verbale Aprecieri verbale
7.	O6	Atingerea performanței  7 min	Elevii primesc următoarea sarcină didactică: Scrie o propoziție în care cuvintele să înceapă cu aceeași literă. Exemplu: Trică termină tot tortul.	Model de realizare al elevilor: Aura adună alune. Maria mănâncă mere. Corina cântă cântecul cu Cristi. Matei mută mobila.	Exercițiul	Fișe de lucru	Pe grupe	Coevaluare
8.	O3 O7	Evaluarea activității 10    in.	Elevii vor primi o fișă de evaluare cu următoarele sarcini: 1.Denumeşte imaginile şi scrie cuvântul sub ele. 2.Unește câte două silabe pentru a obține cuvinte și scrie-le pe spațiul dat: bu        mos fru        nă  hai         nic	Elevii după finalizarea sarcinii, se autocorectează cu ajutorul propunătoarei.	Exercițiul	Fișe de evaluare	Independentă	Autoevaluare
9.		Încheierea activității 2 min.	Fac aprecieri individuale şi colective.   Anunț elevilor: Tema pentru acasă. Alcătuți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte: Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.	Elevii ascultă aprecierile propunătoarei și explicația  temei.	Explicația	Fișe cu cerința temei	frontală	Aprecierea verbală, colectivă şi individuală Acordare de calificative Recompense

Fișă de lucru (dirijarea învățării)

1.Ordonați cuvintele pentru a alcătui o propoziție.

anotimpul  e  florilor.  Primăvara

Transcie propoziția:

 

2.Ordonează cuvintele pentru a obține propoziții. Transcrie propozițiile obținute.

Actorul  talent.  are  mult

desenele  plac  Îmi  animate.

îndrăgesc  mei  Prietenii  lectura.

 

 

3. Despărțiți în silabe cuvintele şi scrieți-le în rubrica potrivită:

creastă, răsare, urs, soare, seară, crăiasă, stea, lectură, copt;

o silabă	2 silabe	3 silabe

Fișă de lucru

(atingerea performanței/ pe grupe)

 Scrie o propoziție în care cuvintele să înceapă cu aceeași literă. Exemplu: Trică termină tot tortul.

 

Fișă de lucru

(atingerea performanței/ pe grupe)

 Scrie o propoziție în care cuvintele să înceapă cu aceeași literă. Exemplu: Trică termină tot tortul.

 

Fișă de evaluare

                                                                                                                           

1.      Denumeşte imaginile şi scrie cuvântul sub ele:

2.Unește câte două silabe pentru a obține cuvinte și scrie-le pe spațiul dat:

bu         mos

fru         nă

hai         nic    

 

TEMĂ      Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:      Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.	TEMĂ       Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:   Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.
TEMĂ      Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:      Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.	TEMĂ       Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:   Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.
TEMĂ      Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:      Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.	TEMĂ       Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:   Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.
TEMĂ      Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:      Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.	TEMĂ       Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:   Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.
TEMĂ      Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:      Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.	TEMĂ       Alcătuiți propoziții utilizând fiecare din următoarele cuvinte:   Bogdan, floare, hipopotam, greiere, Felicia.

CIORCHINE