Dărnicia primăverii - AVAP- Proiect didactic

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială Movila Miresii

DATA:  02.04.2019

CLASA : a III-a B

ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii

DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Viața pe pământ

SUBIECTUL LECȚIEI :  Tehnici de lucru cu hârtia - colaj - Dărnicia primăverii

TIPUL LECŢIEI: Consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi

Competențe specifice

1.1.Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în context familiar;

2.2.Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.);

           

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

COGNITIVE

O1 - să cunoască elemente specifice anotimpului primăvara;

 O2 – să identifice etapele  realizării lucrării pornind de la modelul dat ;

O3 – să asambleze corect  piesele  pentru realizarea produsului final;

O4 – să  utilizeze tehnici diferite de lucru cu hârtia;

O5 – să evalueze lucrările proprii şi pe ale colegilor, cu ajutorul criteriilor de evaluare stabilite;   

 MOTRICE  

O6-să mânuiască corect materialele de lucru;

AFECTIVE

O7 -să participe cu interes la activitate;

STRATEGIA DIDACTICĂ

RESURSE PROCEDURALE: conversaţia, observarea, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, demonstrația;

 RESURSE MATERIALE: manualul de AVAP-partea a II-a, Editura CD PRESS,  lucrarea model , hârtie colorată, foarfece, lipici , imagini cu flori/ fluturi,  fond muzical, calculator;

FORME DE ORGANIZARE: frontală și pe grupe;   

FORME DE EVALUARE: observarea comportamentului elevilor, aprecieri verbale;

RESURSE UMANE: 20  elevi

RESURSE TEMPORALE: 50 de minute

LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:

-Ministerul Educației Naționale – Programa școlară: Clasa clasa IIII și clasa a IV-a; Aprobată în 19.03.2013

-Flonta Mirela și colaboratorii, Arte vizuale și abilități practice, manual, Editura Ars Libri, 2015, București

-Educaţie plastică – ghid metodologic, clasele I – IV – Silvia Drăghicescu, Florenţa Drăghicescu;

DEMERSUL DIDACTIC

Nr. crt	Etapele lecţiei /timp	Ob Op	Activitatea propunătorului	Activitatea elevilor	Metode și procedee	Resurse materiale	Forma de organizare	Metode și instrumente  de evaluare
1.	Moment organizatoric 1 min.		Asigur condiţiile necesare unei bune defăşurări a lecţiei, pregătesc materialul didactic, aerisesc sala de clasă.	Se pregătesc pentru începerea activităţii. Verifică materialele de pe băncuțe.		Fișe cu flori/ fluturi/ lipici/ foarfece	Frontală	observarea
2.	Captarea şi orientarea atenţiei/ 3 min.	O1	Se va realiza un scurt dialog despre anotimpul primavara, pe baza cunostintelor însușite anterior. Adresez elevilor  urmatoarele întrebări: -În ce anotimp ne aflăm ?  -Care sunt lunile primăverii? -Care sunt semnele ce vestesc acest anotimp?	Răspund la întrebările propunătoarei.	Conversaţia		Frontală	Aprecieri         verbale
3.	Anunţarea temei şi a obiectivelor 1 min.		Astăzi la ora de abilități  practice vom lucra pe grupe și vom realiza câte un tablou reprezentativ al primăverii, așa cum observați în planșa model. Tema colajului este: ,,Dărnicia Primăverii”.	Ascultă cu atenţie tema activității.	Explicația		Frontală	Observ comportamentul elevilor
4.	Dirijarea învăţării 28 min.	O1 O2 O3	Cer elevilor să  realizeze câte un colaj conform modelului pregătit de mine.Le explic și fac demonstrația etapelor de lucru: - se colorează copacul, fluturii, florile, buburuzele; - se decupează fluturii și floricelele, buburuzele; - se lipesc florile și fluturașii pe planșă; Le precizez și care vor fi criteriile de evaluare ale lucrărilor; -Realizarea temei propuse; -Expresivitatea și acuratețea lucrării; -Creativitate, originalitate; -Finalizarea lucrării. Înainte de a se apuca de lucru, execut împreună cu elevii câteva exerciţii pentru relaxarea muşchilor mâinii: ,,Mişcăm degeţelele, Batem încet palmele, Pumnişorii uite-aşa Şi morişca tot aşa, Înainte si-napoi, Vine ploaia pe la noi.” Asigur fondul muzical necesar în vederea creǎrii unei atmosfere adecvate lucrului. Urmăresc realizarea etapelor, fac precizări asupra modului în care lucrează elevii. Le urez: ,,Spor la lucru!” Voi supraveghea activitatea elevilor, dând sugestii acolo unde este necesar pentru a realiza lucrări originale. Îi anunț din timp pe elevi când trebuie să finalizeze lucrările, pentru a putea participa cu ele la momentul de evaluare.	Elevii îndeplinesc sarcinile propunătoarei. Sunt atenți la enunțarea etapelor de lucru. Elevii vor repeta etapele de lucru ce trebuie urmate pentru finalizarea lucrării. Elevii vor lucra pe grupe și vor pune întrebări, dacă întâmpină dificultăți.	Explicația Demonstrația Exercițiul	Fond muzical Fișe cu flori, fluturi, copaci Planșa model Lipici foarfece fond muzical	Pe grupe	Aprecieri verbale Observarea Observ comportamentul elevilor
5.	Realizarea feed-back-ului 2 min.		Adresez următoarele întrebări: -Ce ati realizat  astăzi la ora de AVAP? -Ce materiale ați folosit?	Elevii răspund la întrebările propunătoarei.	Conversația	Lucrările elevilor	Frontală	Aprecieri verbale
6.	Evaluarea 14 min.	O5	După ce elevii  vor finaliza lucrările, acestea vor fi expuse în fața clasei, se vor analiza şi discuta, ţinând cont de criteriile de evaluare stabilite anterior. Organizez o expoziție și invit fiecare elev să selecteze o lucrare pe care și-ar dori să o cumpere. Cer să argumenteze algerea făcută. Lucrările selectate vor fi premiate și recompensate cu diplome.	Apreciază lucrările colegilor respectând criteriile de evaluare stabilite anterior;	Conversația	Lucrările elevilor Diplome	frontală	Turul galeriei
7.	Încheierea activității 1 min.		Fac aprecieri și observații evidenţiind efortul pe care l-a depus fiecare în realizarea lucrării.	Ascultă cu atenţie.	Explicaţia	Lucrările elevilor	Frontală	Aprecieri verbale