Proiect didactic

 

 

Școala Gimnazială Movila Miresii

Data: 20.10.2021

Clasa: I

Propunător: Florean Cornelia

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învăţare: Toamna, în lumea plantelor

Subiectul  lecţiei: Ne jucăm cu sunetele şi literele învăţate!

Tipul lecţiei: Recapitulare - consolidare

Discipline integrate: MEM, AVAP;

Competențe specifice:

Comunicare în limba română

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;

 

Matematică și explorarea mediului

5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii;

 

Arte vizuale și abilități practice

1.1.  Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice

 

   Obiective  operaţionale: La sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:

-cognitive:

 

O1- să numească cuvinte folosind litera indicată;

O2 – să citească în ritm propriu, corect şi conştient cuvinte, silabe, propoziții date;

O3 – să scrie corect litere, silabe, cuvinte, propoziții;

O4 – să descopere cuvinte noi după criterii date, folosind  litera/ silaba indicată;

O5 – să completeze corect propoziții lacunare;

 

- psiho-motorii                

O7- să păstreze poziţia corectă în timpul scrisului;

 

- afectiv-atitudinale:

O8 – să manifeste iniţiativă, plăcere şi o atitudine degajată în comunicarea orală.

 

Strategia didactică:

Metode şi procedee:

-ciorchinele, jocul, conversaţia, explicația, exerciţiul, activitatea independentă,  autoevaluarea;

Forme de organizare: frontală, independentă;

Resurse:

- materiale: Comunicare în limba română - manuale,  jetoane cu silabe,  fişe de lucru, recompense;

- bibliografice:

- Curriculum Naţional – Programe şcolare pentru clasa I, 2013;

- Manual clasa I- CLR, Ed. Didactică și pedagogică, Bucureşti, 2018;

- Ilica Anton, Metodica predării limbii române în învăţământul primar, Editura  „Grigore Tabacaru”, Bacău, 1999;

- umane: elevi  23

- temporale: 50 minute 

Desfăşurarea activităţii

 

Nr. Crt	Ob. Op.	Etapele lecţiei/timp	Organizarea situaţilor de învăţare		Metode şi procedee	Mijloace de învăţământ	Forma de organizare	Metode și instrumente de evaluare
			Activitatea cadrului didactic	Activitatea elevilor
1.		Momentul organizatoric 1 min	Asigur condiţiile necesare desfăşurării în bune condiţii a lecţiei, cerând elevilor să-şi pregătească cele necesare, să-şi corecteze poziţia în bancă.	Se pregătesc pentru începerea activităţii de comunicare în limba română.		Manuale CLR	Frontală	Observarea
2.		Verificarea temei  2 min.	Verific cantitativ  realizarea temei.	Elevii prezintă caietele cu tema efectuată.		Caietele de temă CLR	Frontală	Aprecieri verbale
3.	O1	Reactualizarea cunoștințelor   5 min.	Ce este litera, copii? (semnul grafic al sunetului) Haideți să ne jucăm cu câteva litere! Pe o coală de flipchart expun în fața clasei un ciorchine în centrul căruia se află scris cuvântul LITERE. Pe sateliții ce pleacă din centru sunt scrise diferite litere deja învățate. Elevii vor denumi oral cuvinte care încep/ conțin sunetul indicat de litera respectivă.	Elevii răspund conform sarcinii enunțate de propunătoare.	Ciorchinele	Fișă flipchart   Panou	Frontală	Aprecieri verbale
4.		Captarea  atenţiei   1 min.	Ghici, ghicitoarea mea !   Uriaș cu nasul mare Poartă oameni pe spinare.	Elevii răspund : elefantul.	Expunerea	Textul ghicitorii	Frontală	Observarea
5.		Anunţarea temei şi a obiectivelor   1 min	Anunţ tema lecţiei:      Sunetele şi literele învăţate, vom citi cuvinte, propoziţii, ne vom juca jocuri folosindu-ne de multe din cunostințele acumulte.	Ascultă cu atenţie titlul lecției și obiectivele vizate. .	Explicaţia		Frontală	Observarea
6.	O2   O3     O4               O4                   O5	Dirijarea activităţii   25 min.	Pe tablă sunt expuse jetoane cu următoarele silabe: ma, Ma, Mi, mi, Ta, ta, Ti, ti, A, a.  Sarcinile elevilor vor fi: 1.Ordonați silabele pentru a forma cuvinte. 2. Scrieți în caiete cuvintele descoperite. 3. Alcătuiți oral propoziții cu toate cuvintele descoperite.     Elevii vor primi următoarele fișe de lucru pe care le vor lipi în caiete și le vor rezolva.           Adaugă  enunțurilor cuvântul potrivit din paranteză:   Mara este sora ......   Mama  mea e  …   Eu  iau  mamei  o.............   El este .........................   ............. ...... e un nume? (Titi , mea, ie, tata, Mimi)	Elevii rezolvă sarcinile conform cerințelor propunătoarei. Elevii solicitați vin la tablă și scriu cuvintele.                 .	Exerciţiul                                                 Exerciţiul	Jetoane cu silabe                       Fișă de lucru                               Fișă de lucru	Frontală                                           Frontală     Independentă	Aprecieri verbale                     Observarea                           Aprecieri verbale
7.	O3	Evaluarea activității   10    min.	Elevii vor primi următoarea dictare: a, A, m, M, t, T, i ma, ta, mi, ei, ia mama, tata, mea	Elevii după finalizarea sarcinii, se autocorectează cu ajutorul propunătoarei.	Exercițiul	Caietele de clasă	Independentă	Autoevaluare
8.		Încheierea activității   5 min.	Fac aprecieri individuale şi colective.   Anunț elevilor: Tema pentru acasă.     Activitate în completare:   Redă în desen și culoare răspunsul ghicitorii de la începutul activității. ( elefantul).	Elevii ascultă aprecierile propunătoarei și explicația  temei.   Elevii redau printr-un desen elefantul.	Explicația     Jocul	Caiet de lucru CLR	frontală	Aprecierea verbală, colectivă şi individuală Acordare de calificative

 

 

 

Fișă de lucru (dirijarea învățării)

 

 

 

 

 

Adaugă  enunțurilor cuvântul potrivit din paranteză:   Mara este sora ..................................   Mama  mea e  ……………… ..........   Eu  iau  mamei  o..............................   El este .............................................   ............. ...... e un nume? (Titi , mea, ie, tata, Mimi)

Evaluare  Textul dictării: a, A, m, M, t, T, i ma, ta, mi, ei, ia mama, tata, mea

 

 

 

 

 

 

 

 

CIORCHINE

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Emoțiile unui nou început

 

Luni, 13 septembrie 2021, clopoțelul toamnei a sunat cu bucurie la Școala Gimnazială Movila Miresii din județul Brăila și a strâns în sălile de clasă  preșcolarii, școlarii mici și mari.

 Festivitatea deschiderii anului școlar 2021-2022 a fost organizată de către conducerea școlii movilene, respectiv director, prof.  Mirela  Brezuică, și director adjunct, prof. Otilia Miron.

Despre convingerile și valorile pe care le promovează școala movileană a vorbit în alocuțiunea sa și domnul primar, Dumitru Panțuru, prezent la eveniment alături de domnul viceprimar, Mădălin Orzan.

Un cuvânt de binecuvântare la început de drum a fost rostit de preotul paroh Ionescu Bogdan Alexandru care a lăsat să picure din lumina candelei  dorința cunoașterii asupra tuturor școlarilor.

Boboceii clasei pregătitoare, dar și preșcolarii grupei mici pregătiți să-și înalțe zborul spre tărâmul învățăturii, au pășit emoționați în această zi unică din viața lor.

Parfumul toamnei de la începutul lunii septembrie i-a convins, desigur, și pe ceilalți școlari nerăbdători să trăiască bucuria reîntâlnirii cu toți colegii de clasă, dar și cu dascălii lor.

S-au depănat poveștile vacanței, s-au trasat obiective ce se doresc a fi atinse și  s-au deschis larg ferestrele sufletelor pentru a cuprinde cât mai mult din emoția acestei zile speciale. Dincolo de urările adresate la fiecare început de an școlar, elevii și părinții au fost informați cu privire la instrucțiunile privind prevenirea îmbonlăvirii cu virusul SARS-COV 2 conform ordinului emis de Ministerul Educației și Ministerul Sănătății nr. 5196/ 1756 din septembrie 2021.

A fost o zi superbă peste care s-a cernut o simfonie a gândurilor și a emoțiilor autentice, s-au croit idealuri și s-au rostit principii sănătoase pentru atingerea succesului.

Un an plin de reușite școlare urăm și noi, elevilor și dascălilor movileni!

 

Cornelia Vîju