Proiect Didactic - Dezvoltare personală

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială

Data:  

Propunător:  

Clasa:  I-B

Aria curriculară: Consiliere și orientare

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea de învaţare : Trăiesc sănătos! Mănânc sănătos!

Subiectul activităţii: Igiena dinților

Tipul de activitate: consolidare și sistematizare a cunoștințelor

Forma de realizare: activitate integrată                                                                                                                    

Discipline integrate: CLR,  MM, AVAP

Competenţe specifice vizate

Dezvoltare  personală:

1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală

2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă

ZIUA EUROPEI

Școala Altfel acasă, vineri, 3 aprilie 2020

Datini și obiceiuri la români

I- Încondeierea ouălor 

II- Ornamente cu specific pascal

Școala Altfel acasă, joi, 2 aprilie 2020

I -Sunt artist!

Tema picturilor/ desenelor:

Primăvara prin ochi de copil

II-  Arborele genealogic- o hartă  a familiei

Școala Altfel acasă, miercuri, 1 aprilie 2020

I-Educație pentru sănătate și stil de viață sănătos

Știu să mănânc sănătos!

II- Joc: ,,De-a reporterul”

Școala Altfel acasă, marți, 31 martie 2020

I- Știu să protejez mediul!

II- Ateliere de creaţie Limbajul naturii

Pictură pe stică, lemn, pietre, ipsos, scoici  etc.

Școala Altfel acasă, luni, 30 martie 2020

Dimineață de basm

-Vizionarea unor poveşti: ,,Călătorie ȋn lumea Disney”

-Clubul de lectură – 

Arta prin muzică, dans și sport: ,, Talentul meu este...”

Ziua Internațională a cititului împreună

Profilul absolventului de clasa a IV-a

O, dulce înger blând...

   În șoapte eminesciene, la ceas aniversar, elevii clasei a IV-a B și I A.

,, Eminescu este cel mai mare poet pe care l-a ivit și-l va ivi vreodată, poate, pământul românesc. Ape vor seca în albie și peste locul îngropării sale va răsări pădure sau cetate și câte o stea va vesteji pe cer în depărtări, până când acest pământ să-și strângă toate sevele și să le ridice în țeava subțire a altui crin de tăria parfumurilor sale.” ( George CĂLINESCU )

Povestea Micii Uniri

   Noi, elevii clasei a IV-a B, alături de colegii din clasa I A, am deschis cărțile de istorie și ne-am întors în timp, în urmă cu 161 de ani, la 24 Ianuarie 1859, data la care s-a înfăptuit Unirea Principatelor Române, după numirea lui Alexandru Ioan Cuza ca domn al Moldovei și Țării Românești.

Am citit, am povestit, am fost curioși, iar după ce am redat în desene aceste momente semnificative, am încheiat activitatea noastră, prinzându-ne într-o sublimă Horă a Unirii.

Vremea colindelor - decembrie 2019

Provocări educative

Lecția respectului

Tombola lunii decembrie - activitate voluntariat

România, țara mea de glorii...

Ce-ți doresc eu ție, dulce Românie,
Țara mea de glorii, țara mea de dor?

Proiect didactic - România, țara mea frumoasă! - colaj

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Mihu Dragomir Brăila

Data: 29.11.2019

Clasa: I B

Propunător:  Vîju Ionela Georgiana

Aria curriculară: Arte şi tehnologii

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Unitatea de învățare: Sunt artist

Subiectul lecției: România, țara mea frumoasă! -  colaj

Mijloc de realizare:  tăierea, mototolirea, lipirea hârtiei

Forma de realizare: activitate integrată

Tipul lecției: formare de priceperi şi deprinderi

Discipline integrate: CLR, MM, DP

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:

Arte vizuale și lucru manual

2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;

2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/ folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile;

2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă;

Comunicare în limba română

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;

2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;

Muzică și mișcare

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm;

3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie;

Dezvoltare personală

3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate;

           

Obiective operaționale:

Cognitive:

O1 – să numească materialele necesare realizării lucrării, enumerându-le;

O2 – să precizeze etapele de lucru în realizarea lucrării date;

Psiho-motrice:

O3–să mototolească hârtia, aplicând tehnica de lucru învăţată;

O4 - să coloreze corespunzător siluetele românașilor conturați, decorându-le;

O5- să lipească hârtia mototolită în spaţiul dat, realizând lucrarea propusă;

Afective:

O6 -să manifeste simț estetic în decorarea planșei;

O7- să aprecieze corect  lucrările colegilor și pe cea a propriei echipe;

PROIECT DIDACTIC - Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste ordin/ Rolul structurilor de bază la plante

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Mihu Dragomir Brăila

Data: 29.11.2019

Clasa: I –B

Propunător: Vîju Ionela Georgiana

Aria curriculară: Matematica și știinte

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea de învățare: Adunarea/ scăderea numerelor naturale în concentrul 0-100, fără trecere peste ordin

Subiectul lectiei: Adunarea și scăderea  numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste ordin/ Rolul structurilor de bază la plante

Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare de cunoștințe

Discipline integrate: CLR, AVAP;

Competențe specifice:

Matematică și explorarea mediului

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la
numărare

3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat

5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice

Comunicare în limba română

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare
cunoscute

Arte vizuale și abilități practice

1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice

2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut

Obiective operaţionale:

O₁ – să efectueze corect operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0 – 100, fără trecere peste ordin;

O₂ – să utilizeze terminologia specifică operaţiilor de adunare şi scădere;.

O₃ – să rezolve corect probleme, aplicând operaţii de adunare şi scădere;

O₄ – să identifice rolul și părțile unei plante;

O5- să găsească în careu numele  plantelor, indicându-le prin colorare;

Afective:

O6 – să participe activ la oră;

Psihomotrice:

O7– să îmbine corespunzător imaginile cu părțile unei plante, lipindu-le în fișă;

PROIECT DIDACTIC- Să ne amintim sunetele şi literele învăţate!

Școala Gimnazială Mihu Dragomir Brăila

Data: 29.11.2019

Clasa: I-B

Propunător: Vîju Ionela Georgiana

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română

Unitatea de învăţare: Animalele din jurul nostru

Subiectul  lecţiei: Să ne amintim sunetele şi literele învăţate!

Tipul lecţiei: Recapitulare - consolidare

Discipline integrate: MEM, AVAP;

Competențe specifice:

Comunicare în limba română

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;

3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;

Matematică și explorarea mediului

5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii;

Arte vizuale și abilități practice

1.1.  Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice

   Obiective  operaţionale: La sfârşitul activităţii elevii vor fi capabili:

-cognitive:

O1 – să citească în ritm propriu, corect şi conştient cuvinte, silabe, propoziții date;

O2 – să scrie corect, silabe, cuvinte, propoziţii;

O3 – să despartă corect în silabe cuvinte, numărând silabele;

O4 – să găsească forma de plural a cuvintelor date;

O5 – să ordoneze cuvinte din şirul dat, obținând propoziții logice;

O6– să descopere cuvinte noi după criterii date, folosind  litera/ silaba indicată;

- psiho-motorii                

O7- să coloreze conturul ţării, respectând criteriul dat;

O8- să păstreze poziţia corectă în timpul scrisului;

- afectiv-atitudinale:

O9 – să manifeste iniţiativă, plăcere şi o atitudine degajată în comunicarea orală.

Proiect didactic - Prietenia - Ce este un bun prieten?

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Mihu Dragomir Brăila

Data:  29.11.2019

Propunător:  Vîju Ionela Georgiana

Clasa:  I-B

Aria curriculară: Consiliere și orientare

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea de învaţare : Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare

Subiectul activităţii: Prietenia - Ce este un bun prieten?

Tipul de activitate: consolidare și sistematizare a cunoștințelor

Forma de realizare: activitate integrată